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    Dibujando seres vivos imaginarios para aprender ciencias Dibujando seres vivos imaginarios para aprender ciencias

    Dibujando seres vivos imaginarios para aprender ciencias

    Realizamos una experiencia en línea y sincrónica con setenta docentes de ciencias en formación a fin de ampliar la comprensión sobre los seres vivos. El profesorado participante imagina y dibuja un ser vivo que no existe en la naturaleza y lo hacen objeto de indagación.
    Pensar visualmente o visualizar pensamientos Pensar visualmente o visualizar pensamientos

    Pensar visualmente o visualizar pensamientos
    El dibujo como herramienta de pensamiento

    Aunque el uso de imágenes es fundamental en la infancia, a medida que avanzamos en el proceso de aprendizaje formal, lo visual pierde protagonismo y su papel queda reducido a una mera ilustración de los contenidos textuales. Ante esta situación creemos necesario ofrecer al alumnado una herramienta que, como el . . .

    Fotografía de moda. Estudiando a los grandes fotógrafos de moda Fotografía de moda. Estudiando a los grandes fotógrafos de moda

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    Pensar visualmente o visualizar pensamientos Pensar visualmente o visualizar pensamientos

    Pensar visualmente o visualizar pensamientos
    El dibujo como herramienta de pensamiento

    Aunque el uso de imágenes es fundamental en la infancia, a medida que avanzamos en el proceso de aprendizaje formal, lo visual pierde protagonismo y su papel queda reducido a una mera ilustración de los contenidos textuales. Ante esta situación creemos necesario ofrecer al alumnado una herramienta que, como el . . .

    Pensar visualment o visualitzar pensaments Pensar visualment o visualitzar pensaments

    Pensar visualment o visualitzar pensaments
    El dibuix com a eina de pensament

    Aunque el uso de imágenes es fundamental en la infancia, a medida que avanzamos en el proceso de aprendizaje formal, lo visual pierde protagonismo y su papel queda reducido a una mera ilustración de los contenidos textuales. Ante esta situación creemos necesario ofrecer al alumnado una herramienta que, como el . . .

    Una mirada geométrica a una obra de Van der Leck Una mirada geométrica a una obra de Van der Leck

    Una mirada geométrica a una obra de Van der Leck

    El arte dentro del aula de matemáticas es un gran contexto para promover una mirada geométrica del mundo desde una perspectiva artística. En este artículo se presenta una propuesta didáctica que promueve el uso comprensivo de los movimientos en el plano con niños y niñas de quinto de pri . . .

    Arte por todas partes Arte por todas partes

    Arte por todas partes

    Aprender por medio del arte es, y ha sido siempre, una prioridad en el Instituto Escuela Les Vinyes. Cómo lo hemos llevado a cabo, desde nuestros inicios, ha ido variando a partir del ensayo-error y de un proceso de reflexión de los docentes, de sus experiencias y de los inputs externos, las charlas, las formaciones y las . . .

    Tablas de programación: Una mirada geométrica a una obra de Van der Leck Tablas de programación: Una mirada geométrica a una obra de Van der Leck

    Tablas de programación: Una mirada geométrica a una obra de Van der Leck

    El arte dentro del aula de matemáticas es un gran contexto para promover una mirada geométrica del mundo desde una perspectiva artística. Aquí encontraréis las tablas de programación de la propuesta didáctica «Una mirada geométrica a una obre de Van der Leck» que . . .

    Una mirada geomètrica a una obra de Van der Leck Una mirada geomètrica a una obra de Van der Leck

    Una mirada geomètrica a una obra de Van der Leck

    El arte dentro del aula de matemáticas es un gran contexto para promover una mirada geométrica del mundo desde una perspectiva artística. En este artículo se presenta una propuesta didáctica que promueve el uso comprensivo de los movimientos en el plano con niños y niñas de quinto de pri . . .

    Art pertot arreu Art pertot arreu

    Art pertot arreu

    Aprender por medio del arte es, y ha sido siempre, una prioridad en el Instituto Escuela Les Vinyes. Cómo lo hemos llevado a cabo, desde nuestros inicios, ha ido variando a partir del ensayo-error y de un proceso de reflexión de los docentes, de sus experiencias y de los inputs externos, las charlas, las formaciones y las . . .

    Taules de programació: Una mirada geomètrica a una obra de Van der Leck Taules de programació: Una mirada geomètrica a una obra de Van der Leck

    Taules de programació: Una mirada geomètrica a una obra de Van der Leck

    El arte dentro del aula de matemáticas es un gran contexto para promover una mirada geométrica del mundo desde una perspectiva artística. Aquí encontraréis las tablas de programación de la propuesta didáctica «Una mirada geométrica a una obre de Van der Leck» que . . .

    Reseña: La imagen como experiencia Reseña: La imagen como experiencia

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    ¿Dibujamos la solución de un problema? ¿Dibujamos la solución de un problema?

    ¿Dibujamos la solución de un problema?

    Los planes de formación docente deben abordar diferentes tareas que doten a los futuros maestros de recursos con los que organizar la docencia en las aulas de matemáticas. En este trabajo se expone una experiencia con futuros docentes en la que debían expresar la solución de un problema a través del d . . .

    Reseña: 100 actividades de ámbito artístico para primaria Reseña: 100 actividades de ámbito artístico para primaria

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    Desemmascarar la publicitat deshonesta Desemmascarar la publicitat deshonesta

    Desemmascarar la publicitat deshonesta
    Comprant més objectes no es lluita contra el canvi climàtic

    Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, cambiando la maner . . .
    Desenmascarar la publicidad deshonesta Desenmascarar la publicidad deshonesta

    Desenmascarar la publicidad deshonesta
    Comprando más cosas no se lucha contra el cambio climático

    Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, cambiando la maner . . .
    Què ens diu la recerca científica: L´educació artística promou aprenentatges significatius Què ens diu la recerca científica: L´educació artística promou aprenentatges significatius

    Què ens diu la recerca científica: L´educació artística promou aprenentatges significatius

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