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El artículo expone la experiencia de incorporar el trabajo por espacios de aprendizaje en el aula de música. El objetivo es incorporar cambios metodológicos para ganar en autonomía, trabajo cooperativo y uso de los recursos del aula, partiendo de la motivación del alumnado como protagonista de su aprendizaje. S . . .
La música tiene un gran poder para activar emociones. Conviene aprovecharlo en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, los estudios sobre música y emoción, así como el análisis de la dimensión emocional han estado prácticamente ausentes de la educación. Escuchar mú . . .
Se muestran las posibilidades didácticas más destacables de dos aplicaciones para tableta y teléfono inteligente. Pueden usarse como herramientas útiles en el ámbito de la enseñanza musical. Los datos se han obtenido a partir de la experiencia de uso realizada por el profesorado y los propios estudiantes . . .
En las experiencias aquí planteadas, realizadas en el aula de lenguaje musical de un conservatorio, se muestra cómo las TIC pueden jugar un papel destacado en la preparación y el desarrollo posterior de actividades de movimiento. Las aplicaciones Audacity y Sonic Visualiser se emplean con el fin de enriquecer las propuestas . . .
El momento educativo que vivimos está pidiendo a gritos una serie de cambios y de decisiones que hacen temblar, en algunos casos, el imaginario tradicional de la escuela. Exige nuevas formas de estar y no estar en el centro, necesita maneras variadas de salir del aula y de hacer entrar lo que está en el exterior –y que es tan . . .
En este artículo se describe la generación y puesta en práctica de una propuesta creativa basada en la sonorización de un cuento popular. En su realización se cuenta con la participación de un artista en residencia que, junto al profesor y alumnado, exploran, experimentan con el sonido con la intenci&oac . . .
Este artículo se basa en una propuesta educativa musical en educación primaria que utiliza la creatividad como herramienta didáctica para el estudio del sonido y sus formas de expresión asociadas al uso de diferentes modos de representación e interpretación. La finalidad de esta práctica es favore . . .
Los alumnos de primaria, secundaria y bachillerato disponen de grabadores, editores y reproductores de audio en la tecnología que utilizan. Durante la segunda mitad del siglo xx se legitimaron todos los sonidos y muchos nuevos enfoques y procesos dentro de la tradición de la música culta occidental. La inclusión de la . . .
El artículo propone acercarnos al arte y a la técnica del audiovisual a través de aquellas herramientas o recursos que nos permitan producir contenidos desde el rol docente. Por un lado, es preciso recurrir a herramientas de fácil acceso, con una aplicación y respuesta rápida, basadas en modelos comunica . . .
Una forma de realidad virtual son las fotografías en 360 º, las cuales permiten visualizar una imagen no solo de manera frontal sino ver también lo que ocurre detrás, encima y debajo de dicha fotografía. ¿Os imagináis una experiencia con un visor de realidad virtual en el que un alumno puede visuali . . .
La propuesta didáctica que se presenta pretende contribuir a transformar el temor ante «lo diferente» en una valoración positiva y el respeto por la diversidad, condición indispensable para la construcción de una sociedad intercultural. Para ello, se realizaron composiciones musicales que simularon diferen . . .
La propuesta didáctica muestra el desarrollo de un proyecto que fomenta un espíritu de paz y que desarrolla competencias como la lingüística, la tecnológica, aprender a aprender, el espíritu emprendedor o la relativa a conciencia y expresiones culturales. El alumnado crea historias de niños y ni&nti . . .
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