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Materiales a examen: Musicca

Valoramos web gratuita Musicca; sus particularidades y funciones para el aprendizaje de teoría musical en niveles iniciales.
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Y tú, ¿qué música escuchas? No sé… la que sale en YouTube

Crear ritmos o beats es una de las actividades más demandadas en la producción musical actual, sobre todo en estilos de música urbanos como el hip hop o el rap, pero también en mucha música pop. Las actividades que aparecen en este artículo presentan un recorrido de propues . . .
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En contexto: Pelotas de ritmo y color

Se presentan dos actividades para la etapa infantil/ primer ciclo de primaria basadas en la discriminación auditiva, el movimiento y el ritmo. En la primera actividad introducimos el elemento con el que vamos a trabajar. En la segunda nos centraremos en las composiciones rítmicas por grupos . . .
Materiales a examen: Music Ideas

Valoramos la página web Music Ideas; su funcionalidad y recursos didácticos ofrecidos para aplicar el lenguaje musical en el aula de música.
Fracciones, tu nombre qué bien me suena

Este artículo muestra el diseño y aplicación de una secuencia proceso para comenzar el aprendizaje de las fracciones en educación primaria, partiendo de puntos de interés más cercanos a la experiencia del alumnado. En este caso, la música y los bloques con los que se componen las dist . . .
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La batucada como experiencia transformadora
Recurso para estimular el aprendizaje, la creatividad y la interpretación
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Pensamiento, movimiento y lenguaje
Un rap en base a la metodología verbotonal

Esta experiencia se basa en la aplicación de la metodología verbotonal desde la asignatura de música de 1.º de la ESO y el área rehabilitadora en alumnado con deficiencias auditivas. Se propone la creación e interpretación de un rap que permite trabajar los aspectos curriculares de la asignatura y el d . . .
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Reseña: Introducción a la estimulación musical en la infancia
Recursos para el aula: Taller de Sonic Visualiser

Sonic Visualiser es una herramienta de visualización de audio. El taller tiene como objetivo aprender el manejo del software, así como mostrar su utilidad para el análisis de la interpretación musical a través de casos prácticos.
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En contexto: La importancia de la audición en la educación musical: propuesta de actividades para su desarrollo

La audición es uno de los pilares sobre los que se erige la educación musical. Una deficiente educación auditiva dificulta un óptimo desarrollo musical. El pedagogo Edgar Willems (2011) insistía en diferenciar los conceptos oír, escuchar y entender, considerándolos tres momentos distintos de la audic . . .
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Tocar la melodía conociendo la partitura
Una secuencia sobre el sonido en el Grado de Primaria

En este artículo se presenta una secuencia de enseñanza-aprendizaje del sonido que ha sido implementada con estudiantes del Grado de Educación Primaria. Se integran dos aspectos fundamentales de su formación: el aprendizaje de contenido científico y contenido didáctico, promoviendo las prácticas cien . . .
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Partituras gráficas: más allá de la notación musical convencional
Ritmogramas

Los ritmogramas son un recurso musical y visual para la práctica de secuencias rítmicas, figuras musicales y percusión corporal. Se propone acompañar rítmicamente, mediante percusión corporal, diferentes canciones y obras musicales, tanto populares como actuales.
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El Gran Test Musical
Motivando el aprendizaje del lenguaje musical

El lenguaje musical es una materia fundamental en el aprendizaje de la música. En contextos como escuelas de música y centros de enseñanza general, esta materia puede abordarse desde perspectivas menos tradicionales y con otras intenciones educativas. Sobre esta base surgió el Gran Test Musical (GTM), . . .
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Recursos para el aula: Actividades musicales con Genially. Crea-ritmos con Genially y Song Maker
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En contexto: Rodeo con pañuelos

Se presenta dos actividades para la etapa infantil basadas en la discriminación auditiva y el movimiento y una propuesta de evaluación. En la primera, introducimos el elemento con el que vamos a trabajar la audición e interiorizamos diferentes formas de hacerlo sonar y mover. En la segunda, nos centraremos en el acompaña . . .
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Competencia perceptiva de la música y patrones musicales
Formar a escuchadores competentes

El aprendizaje por competencias requiere que los estudiantes de música deduzcan y usen los conocimientos construidos en el aula en contextos cotidianos. Uno de los ámbitos de uso de la música más relevante es la escucha, por lo que un objetivo primordial debería ser formar “buenos escuchadores”, compet . . .
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