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Un ahidous intermusical

En este artículo proponemos una reflexión intermusical, a partir de la experiencia de interpretar una canción amazigh. En dicho proceso tomamos conciencia de las diferencias y las similitudes entre los distintos modos de proceder ante la música. El diálogo intercultural nos acerca a la concepción m . . .
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Dar materia a lo inaudible
Procesos de creación

Defiendo la enseñanza de la música como lengua materna, desde los balbuceos, el juego y la escucha atenta: desde las ganas de comunicarse. Dejemos de mirar a los señores de pelucas blancas y abramos nuestros oídos. La música es más sagrada y divertida que todo eso. Permitamos que se exprese en nosotras, que . . .
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Fonografías, dibujar el sonido
Impresiones sobre partituras gráficas y visuales

Este artículo quiere ser una pequeña introducción sobre mi trabajo relacionado con el uso de partituras visuales. Hace unos veinticinco años que he incluido esta actividad en mi trabajo musical y artístico. Mi relación constante con las artes visuales, el teatro y la arquitectura ha sido probablemente una d . . .
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Chrome Music Lab

Valoramos la web de acceso gratuito Chrome Music Lab; sus principales características y funciones para el aprendizaje de la música mediante juegos y actividades musicales sobre melodía, ritmo y armonía.
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Planificación, composición y grabación de una radio escolar

Se presentan dos actividades para la planificación, organización y puesta en marcha de un programa de radio en un centro educativo en el tercer curso de la ESO. En tercer lugar, se presenta una actividad de evaluación sobre las competencias digital, social y cívica, sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor, . . .
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Canciones para crecer en libertad
El desafío de componer para la infancia

En el presente trabajo reflexionaremos acerca de la composición de canciones destinadas principalmente a la infancia incorporando la idea de música situada. En esta línea de pensamiento, nos preguntaremos sobre el repertorio que escuchan las niñas y niños en Argentina y otros países de Latinoamérica, . . .
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Improvisar para componer
Procesos creativos para diferentes etapas educativas

La improvisación y la composición mantienen similitudes al ser procesos creativos de expresión artística. En este artículo, se pretende mostrar como, a través de la improvisación, potenciamos habilidades y adquirimos conocimientos que nos pueden ser útiles para componer, tanto individual como . . .
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Creación de comunidad y práctica musical
Una aportación desde el concepto de musicoterapia comunitaria

Este texto es una reflexión acerca de la música como actividad generadora de comunidad. El encuentro entre musicoterapia comunitaria y dinamización musical educativa ofrece un espacio idóneo para la conversación. El diálogo aporta elementos dinamizadores de experiencias de encuentro musical. Se muestran tre . . .
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Propuesta de repertorio electroacústico para los estudios superiores de gaita en Asturias
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Reseña: Armonías y suaves cantos: Las mujeres olvidadas de la música clásica
Componemos música para cuentos con Noteflight

A través del editor de partituras Noteflight se propone musicalizar cuentos con composiciones elaboradas por los alumnos y alumnas y editadas por ellos mismos.
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Reseña:Videolibro Homenaje a Silvia Malbrán
De la inspiración al escenario

En este proyecto, el alumnado de sexto de primaria compone una canción, la canta y la instrumenta, la graba y la interpreta en directo ante compañeros y familias. El alumnado desarrolla en grupo las competencias y trabaja multidisciplinariamente mientras que el docente actúa como guía del proceso hasta convertirse en . . .
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El futuro ya está aquí. Ahora solo nos queda, la revolución
La revolución procedimental
TIC en un aula de música de primaria

Este artículo muestra cómo se integran las TIC en el aula de música del CEIP Gerardo Diego, de Los Corrales de Buelna (Cantabria). Junto a la descripción de distintas propuestas para educación primaria, algunas fácilmente extrapolables a otros contextos, aparecen recogidas otras actuaciones realizadas en . . .
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Bandas sonoras, el arte de combinar música

Las bandas sonoras son propuestas didácticas que dan al alumnado la oportunidad de expresarse y desarrollar su capacidad de creación musical. Además, les ayudan a valorar el poder que tiene la música para enriquecer otras artes y la importancia de las tecnologías a la hora de crear y/o elaborar mezclas musicale . . .
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Vive el loop y deja el (j)aula
La repetición como herramienta de autonomía

La loopstation es una herramienta que permite grabar frases y sonidos a los que se les pueden ir sumando capas una encima de otra. Esta característica favorece las propuestas que se acercan a la creación musical desde una visión más arquitectónica y espacial. Para loopear solo es nece . . .
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Reflexiones en torno a la creación sonora

Este texto reflexiona sobre los aspectos de la creación más allá de las técnicas y fórmulas del aprendizaje al que estamos acostumbrados. Por ello, se escoge la metáfora como herramienta fundamental para reflejar su huidiza naturaleza. Asimismo pretende plantear una reflexión en torno al papel de . . .
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Encuentra los compositores en sus distintas épocas

Se presentan dos actividades para la introducción de las épocas de la historia de la música en 2.º de la ESO. La tercera actividad es de evaluación sobre las competencias digitales, aprender a aprender y la conciencia y expresiones culturales, mediante el uso de la aplicación Kahoot.
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Trabajo interdisciplinario de música, género y gamificación

El presente artículo trata de la necesidad de incluir la vida y la obra de mujeres compositoras en la educación secundaria. Antes de escribirlo, nos asaltó la duda, y posteriormente la convicción, de no poder trazar una trayectoria unívoca para hacer visible el trabajo de las mujeres en la música m&aacut . . .
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