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La música actual como elemento didáctico.

Este artículo presenta un programa alternativo parantroducir al alumnado a la música a través de aquella que les gusta escuchar.
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Noticias: Gestión de Centros de Música.
Libros: Música i simulacre a l'era digital.
Libros: Kantutik Jolasera.
Libros: Manual de antropología de la música.
Convocatorias: XXIX Cursos «Manuel de Falla».
Carta abierta: compañeros y compañeras. La investigación etnomusicológica en el departamento de musicología del CSIC.
Convocatorias: V Festival de Música de los Jóvenes Europeos.
Lenguaje musical.
Hacer música en la escuela infantil: una investigación sobre la improvisación musical en la clase de 4 años.

El trabajo que se presenta es el resultado de la colaboración entre una maestra, una especialista de didáctica de la música y una psicopedagoga a propósito de unanvestigación realizada sobre la enseñanza de música en una clase de educaciónnfantil con un grupo de niños y niñas de cuatro años. Contiene las bases de una porpuesta didáctica . . .
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«Hacer música»: trabajo de investigación.

En este artículo, se describe una experiencia denvestigación en el campo musical, llevada a cabo en un clase niños y niñas de cuatro años del parvulario del CEIP Escola Bellaterra (centro anejo a la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona). Estanvestigación, se desarrolló en el marco del Postgrado Europ . . .
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REVISTA EUFONIA - 011 (ABRIL 98)- LENGUAJE MUSICAL
Música y desarrollo psicológico

Se exponen las bases psicológicas del desarrollo musical en niños y adultos. El estudio tiene dos objetivos principales: por un lado, revisar los resultados de la investigación realizada de aquellas teorías y metodologías relevantes para el estudio evolutivo de la música y, por otro lado, ofrecer un marc . . .
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REVISTA EUFONIA - 012 (JULIO 98)- MUSICA MODERNA
Formación de profesorado de música para la escuela primaria: análisis de tres propuestas.

La educación musical en la escuela primaria requiere de la presencia de profesorado cualificado para esta función: la experiencia de que el maestro o la maestra generalista puede asumir la docencia de esta área se ha revelado, a todas luces,nsuficiente. En el siguiente artículo, veremos tres perfiles de maestros de música para el nivel primari . . .
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Las «otras» músicas en la enseñanza.

El presente artículo recoge la creciente sensibilidad porntroducir la música moderna en las aulas y plantea reconsiderar las músicas populares reflexionando sobre algunos de los tópicos existentes en torno a su escaso valor estético y su finalidad comercial. Se cuestiona también la habitual subdivisión de la música occidental paranterrogars . . .
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La presencia de las músicas modernas en los libros de texto de educación secundaria.

Los repertorios musicales constituyen uno de los temas tradicional y verdaderamentemportantes en los libros de texto de música. El presente artículo analiza estas presencias tomando diversos elementos de análisis así como una muestra representativa de la oferta de libros de texto para la ESO que se puede encontrar en el mercado.
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El lenguaje del jazz. ¿Qué posibilidades ofrece el jazz para trabajar en el aula?

El presente artículo pretende ser unantroducción al tratamiento del jazz en el área de música en la ESO. Las actividades que se han planteado tienen la finalidad de ofrecer un abanico de posibilidades y de aspectos a trabajar enntima relación con el Proyecto Curricular de la asignatura; además de mostrar elementos del jazz y hacer de él una . . .
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El pop-rock en el aula de música.

Hoy en día, el profesorado de música tiene un utensilio casi perfecto parantentar conectar con sus alumnos y alumnas: El pop-rock. Desde su aparición, el conflicto generacional ha encontrado en él su más clara manifestación externa dedentidad. Los adolescentes de ahora siguen tomando la música como bandera para afirmarse y mostrar su diferen . . .
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