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CINE Y MATEMÁTICAS: El año pasado en Marienbad
Enseñanza de las matemáticas: lo que es invariante en un mundo que cambia

En la primera parte de este artículo voy a presentar un panorama de la enseñanza de las matemáticas a partir de la postguerra hasta hoy; en la segunda aparte me gustaría mostrar, sobre la base de algunos datos estadísticos, lo que es invariante –es decir, las similitudes entre los intereses y las reaccion . . .
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El lenguaje algebraico en la escuela: cómo conseguir un equilibrio entre investigación y práctica

Desde comienzos de los ochenta, la investigación en didáctica del álgebra ha ido en aumento; sin embargo, dicha investigación ha tenido un impacto pequeño en la actividad diaria en nuestras aulas. Esta situación se debe probablemente a que la difusión de los resultados no existe o es muy escasa y . . .
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Calabazas: las reinas del otoño

Son un recurso inmejorable para las clases de los más pequeños, sobre todo por sus características físicas (diferentes tamaños, formas, colores, texturas, pesos, volúmenes, etc.).
Flash Anzan

Juego matemático japonés para practicar el cálculo mental
Taller de economía

Este es un proyecto para el aprendizaje de las matemáticas y su empleo en la vida cotidiana para alumnado de ciclo superior de educación primaria. Se pretende que conecten con su realidad más próxima, para que, por una parte, puedan aplicar los conocimientos matemáticos aprendidos hasta el momento y, por otra, . . .
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Resolución de problemas
Cómo planificar, gestionar y evaluar competencialmente

Este artículo tiene como objetivo mostrar una propuesta para trabajar la resolución de problemas en el aula de primaria desde una perspectiva competencial. La propuesta se estructura en diferentes momentos clave a fin de proporcionar al maestro herramientas y recursos que lo lleven a planificar, gestionar y evaluar competencialmente l . . .
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Material para el alumnado: Taller de economía
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REVISTA AULA - 236 (NOVIEMBRE 14) - Experiencias «En la práctica»
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REVISTA AULA - 238 (ENERO 15) - Realidad, vida y medida
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Realidad, vida y medida

El artículo plantea una mirada crítica sobre el aprendizaje de la medida en las aulas sobre la base de tres aspectos: la consideración de las propiedades que hay que medir, como condición previa a la cuantificación; la necesidad de partir de las ideas y maneras de hacer de los niños y niñas, y la vis . . .
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«He estado pensando y mi cabeza me dice que...»

Se presenta una comunidad de aula con personas que, a través de acciones matemáticas con sentido, se vinculan como protagonistas y como testigos de sí mismos y de los saberes que construyen. En este artículo, se pretende mostrar la presencia de la subjetividad del pensamiento en el aula, la interacción y la genera . . .
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¿Qué pesa más, un planeta o un meterorito?

Las preguntas sobre los planetas abren un espacio de investigación que irá derivando en la necesidad de construir figuras planas y en volumen, entender qué es el diámetro y la circunferencia --¡la redonda perfecta!--, manipular números de 10 cifras, descubrir la necesidad de establecer patrones de medida par . . .
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De la realidad al juego simbólico, y del juego simbólico a las matemáticas

Esta experiencia tiene como objetivo principal usar el sistema monetario (el euro) en una situación contextualizada (la tienda escolar). Las actividades que se presentan siguen un ciclo de aprendizaje que permite relacionar la realidad con las matemáticas, utilizando el juego simbólico como herramienta de aprendizaje. La sec . . .
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Factores clave para una educación matemática infantil de calidad

En este artículo se analizan cinco factores que se consideran claves para avanzar hacia una educación matemática infantil de calidad: la formación inicial del profesorado, la formación permanente, los itinerarios didácticos, los procesos matemáticos y la investigación en educación matem . . .
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Pistas para la evaluación: ¿Cómo debería ser la evaluación de la educación matemática infantil?
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REVISTA AULA INFANTIL - 079 (MARZO 15) - Matemáticas: numeración y geometría
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Recursos sobre ajedrez

Listado de artículos y enlaces web que pueden ser de utilidad para trabajar el ajedrez en la escuela
Ábaco y regletas, dos recursos con un mismo objetivo: la comprensión numérica

Este artículo trata de mostrar una intervención educativa llevada a cabo con un grupo de alumnos de primer curso de educación primaria. Dicha intervención ha pretendido trabajar la comprensión matemática a partir de materiales didácticos. El concepto desarrollado ha sido la operación suma con . . .
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Graó Educació

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