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Fútbol y matemáticas

Tratamos en este artículo de las complejas relaciones entre el mundo del fútbol y las matemáticas en diferentes aspectos. Por una parte, en la enseñanza se puede utilizar el fútbol como elemento motivador para despertar interés. El fútbol es además una fuente de datos, lo que ha hecho que, . . .

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Matemáticas, deporte y medios de comunicación

Abordamos en primer lugar las complejas relaciones entre los medios, las matemáticas y su enseñanza. Hacemos luego un repaso a la situación de los medios deportivos y de los programas deportivos en el contexto de los medios en nuestro país. Y por fin vemos algunas posibilidades de actuación.

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De la resolución de problemas a las investigaciones matemáticas
Algunas estrategias didácticas

El artículo presenta algunas estrategias didácticas que permiten, en el trabajo con estudiantes de educación secundaria obligatoria (ESO) y bachillerato, la profundización en la resolución de problemas de matemáticas, mediante un acercamiento a la investigación matemática a tra . . .

Matemáticas y deporte

REVISTA UNO - 064 (OCTUBRE 13) - Matemáticas y deporte

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Construimos una noria

Partir de los intereses de las criaturas, tener en cuenta lo que quieren hacer y aprender es una condición necesaria, aunque no suficiente, para lograr aprendizajes. Las criaturas muestran un deseo y una necesidad por entender el mundo que las rodea, sus claves, su funcionamiento. A inicios de curso niños y niñas han partici . . .

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Material para el alumnado: "Construimos una noria"

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Construïm una sínia

Partir dels interessos de les criatures, tenir en compte què volen fer i què volen aprendre és una condició necessària, tot i que no suficient, per assolir aprenentatges. Els infants mostren un desig i una necessitat innats d’entendre les claus i el funcionament del món que els envolta. A l’e . . .

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Material per a l'alumnat: "Construïm una sínia"

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TocaMates, un bloc para entender y vivir las matemáticas

José Ángel Murcia, profesor de matemáticas, ha creado un blog en el que las matemáticas, más que tocarse, se viven y se comprenden con más facilidad.

«Ahora me tienes que dar la vuelta»
El supermercado en el aula de educación infantil

En el Colegio Público J.M. Barandiaran de Nanclares de Oca (Álava), surge el interés de los alumnos y las alumnas por conocer el supermercado del pueblo, propiedad de la familia de una de nuestras alumnas, por lo que decidimos llevar a cabo esta iniciativa en las dos aulas de cuatro años.

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«Ara m'has de tornar el canvi»
El supermercat a l’aula d’educació infantil

A l’escola pública J.M. Barandiaran, de Nanclares de Oca (Àlaba), va sorgir l’interès de l’alumnat per conèixer el supermercat del poble, propietat de la família d’una de les nostres alumnes, per la qual cosa vam decidir dur a terme aquesta iniciativa a les aules de 4 anys.

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Trabajando con números grandes
Estimación de magnitudes no alcanzables

En este artículo presentamos una experiencia de clase en secundaria sobre problemas de estimación de magnitudes no alcanzables. Definimos este tipo de problemas y describimos lo vivido en el aula durante su resolución, así como los métodos y resultados generados por los alumnos.