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Promover la argumentación sobre las regularidades en la multiplicación por cero y uno
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El tránsito entre argumentos diagramáticos y narrativos en preescolar
Orientaciones y propuestas

El desarrollo de competencias argumentativas es clave para la formación de una ciudadanía dialogante y participativa, por lo que debe procurarse en todos los niveles educativos. Por ello, es importante realizar propuestas que ayuden a los niños y niñas a avanzar en la argumentación. Proponemos dos actividades, con . . .
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Análisis de los procesos de argumentación y de demostración de identidades trigonométricas

Presentamos un ejemplo de análisis de los procesos de argumentación y de demostración de identidades trigonométricas con estudiantes de educación media. La herramienta propuesta se basa en la conexión y ampliación del significado del constructo de unidad cognitiva de un teorema, el análisis y . . .
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¿Cuándo un problema de matemática es un buen problema?
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En contexto: Del arte a las matemáticas (2.ª parte)

Continuamos el acercamiento entre matemáticas y arte, iniciado en el número 84 de esta misma revista. Si anteriormente tratamos la cometa en la pintura, con obras de Francisco de Goya y Claude Joseph Vernet, en esta ocasión nos fijamos en la arquitectura, acercándonos al cimborrio de la catedral de Burgos y manteniendo l . . .
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Reseña: Mujeres matemáticas
Recursos para el aula: Revoluciones matemáticas

El Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT) --centro dependiente del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y la Universidad Autónoma de Madrid (UAM)--, la Universidad Carlos III (UC3M) y la Universidad Complutense (UCM)) están desarrollando una serie de animación que trata de poner de manifiesto . . .
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El vagón de las matemáticas

Obra de teatro creada de forma colaborativa por alumnado de 4º de la ESO y 1º de bachillerato del IES Parque Goya de Zaragoza.
Integrant Matemàtiques

Canal de Youtube sobre matemáticas.
A grandes problemas, grandes soluciones
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Ética y matemáticas
Valor ético de la diferencia para interpretar la comprensión en matemáticas

Este trabajo muestra el potencial que posee la diferencia en la actividad matemática de los estudiantes para interpretar y desarrollar la comprensión desde una perspectiva ética. A través de dos episodios que transcurren en un contexto algebraico con alumnado de 3.º de ESO, mostramos cómo utilizar esta d . . .
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Coherencia entre las tareas y la evaluación auténtica
Una aproximación desde la ética
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Una experiencia inclusiva de gamificación en el aula de matemáticas

El espíritu de estas actividades de proporcionalidad geométrica es que el alumnado aprenda mientras se divierte. Cada alumna y alumno construye su propio pensamiento matemático, desarrollando su autonomía a través de una experiencia que es, a la vez, inclusiva. Se fomenta la democratización en el aula de . . .
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Liderazgo para la mejora de las matemáticas

Como responsable de matemáticas de la primera Escuela Europea Británica siempre busqué la manera más eficaz de enseñar esta materia a los jóvenes. Les animaba a argumentar sobre las explicaciones proporcionadas por su libro de texto y por mí; no debían aceptar nada . . .
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Recursos para el aula: Desarrollando ojos matemáticos

Utilizar fotografías reales puede ser un magnífico estímulo, tanto para el docente como para el alumnado, a la hora de mirar con ojos matemáticos nuestro entorno y, así, no solo comprenderlo mejor, sino también valorar la aplicabilidad de las matemáticas. Las páginas we . . .
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