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En contexto: Números naturales

Las operaciones elementales con números naturales son una fuente de tareas algorítmicas de cálculo, peo también pueden ser planteadas y trabajadas desde una perspectiva más abierta, con el planteamiento de situaciones que pueden dar lugar a pequeñas investigaciones matemáticas cuyo substrato conte . . .
Materiales a examen: Area Maze Puzzle

Aplicación gratis para dispositivo móvil y tabletas con Android. También para iPad, iPhone, iPod Touch.
Es un rompecabezas, creado por Naoki Inaba, uno de los inventores de puzzles de lógica más prolíficos del mundo.
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Aprendizaje cooperativo en las ecuaciones lineales

Las dificultades presentadas por estudiantes de la asignatura Métodos Numéricos en la UDO Anzoátegui, en la resolución de sistemas de ecuaciones lineales, evidenciado en la deserción escolar y el bajo rendimiento académico, motivaron realizar este estudio, en la búsqueda de alternativas de ense&ntild . . .
Representar problemas usando una base de orientación

Ante los indicios de cómo el uso de una adecuada base de orientación puede resultar una buena práctica en la adquisición de la competencia en resolución de problemas, nos centramos en el estudio particular de una de sus dimensiones. Con ello, ratificamos la necesidad de establecer la representación del prob . . .
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Materiales a examen: Matemáticas Experimentales

Exposición virtual que presenta más de 200 situaciones matemáticas que proponen experimentar, ensayar, plantear hipótesis, testarlas, demostrar, debatir.
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Virtuales y manipulativos se complementan
«Hacer matemáticas» en las clases de matemáticas

A pesar de impregnar nuestra sociedad, las TIC no han entrado en las clases de matemáticas. Su presencia y su uso cotidiano en nuestras aulas propiciarían una profunda transformación, no solo en la forma de enseñar y en la forma de aprender, sino también en los contenidos. Las TIC permiten convertir las clases en . . .
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Manipulativos físicos y virtuales

Manipulativos físicos y manipulativos virtuales coexisten complementándose y ninguna de las dos clases debe considerarse sucedánea de la otra. Ambas, a pesar de sus evidentes diferencias, pueden facilitar una metodología activa y constructiva de las matemáticas en primaria que se apoye continuamente en lo senso . . .
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Evaluando con TIC y para las TIC

En este artículo veremos cómo podemos evaluar actividades que los alumnos hacen mediante las TIC, en este caso con ordenador, y eventualmente con el dispositivo móvil, y en particular cómo evaluar una actividad hecha con Scratch y una hecha con GeoGebra. Así mismo, se mostrarán algunas herramientas de la pl . . .
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Códigos QR para moverse en un plano

El artículo presenta una experiencia de aula en la que, con el uso de su dispositivo móvil, los alumnos deben leer unos códigos QR que contienen las preguntas de una prueba tipo yincana. La experiencia permite romper la estructura de aula, sacar a los alumnos de su zona de confort y enganchar a los jóvenes con un tema ta . . .
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Entre virtuales y manipulativos

Más allá de bloques de contenidos conceptuales, la normativa curricular y la propia comunidad educativa coinciden en definir la importancia de que, en la práctica matemática, el niño desarrolle el gusto por la investigación y la capacidad de abstracción, y logre aplicar el razonamiento matemát . . .
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