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Interpretar la comprensión en entornos lúdicos

Describimos una propuesta metodológica para interpretar la comprensión de los estudiantes cuando desarrollan su actividad matemática en contextos de aprendizaje compartido donde los procesos cognitivos, discursivos y afectivos interactúan de manera compleja. Mostramos su operatividad en la práctica aplicánd . . .
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Recursos lúdicos para comprender secuencias y patrones

El artículo describe una propuesta estratégica para intervenir en los procesos de comprensión. A partir de un diagnóstico se selecciona y precisa un conjunto de recursos y situaciones del contexto que pueden ayudar a mejorar la representación y comprensión de patrones matemáticos en los estudiante . . .
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Reporteros en busca de geometría urbana

¿Qué podemos obtener a través de la fotografía matemática? Esta experiencia tiene como objetivo descubrir la geometría que nos rodea, en base a fotografías matemáticas realizadas por alumnos de 7 y 8 años, fuera del recinto escolar. Fomentamos el aprendizaje matemático a trav& . . .
Recursos para el aula: Revista de la OIM

Revista digital de suscripción gratuita que intenta dar respuesta a alumnos y profesores ante la falta de materiales publicados para la preparación en la participación de Olimpiadas Matemáticas de diferentes niveles.
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Recursos para el aula: Arloon Geometry

Aplicación que permite estudiar geometría observando cada cuerpo geométrico desde todas sus perspectivas, desplegándolo y descubriendo cómo descomponer sus caras en figuras planas. Utiliza la realidad aumentada para manipular los poliedros de forma natural, mejorando la visión espacial.
El método Singapur, en primaria

El modelo de barras ("bar model method") de Singapur se puede aplicar a problemas que de otro modo exigirían al alumno enfrentarse a ecuaciones o sistemas de ecuaciones. En este trabajo presentamos varias estrategias para resolver problemas de cierta dificultad para que un alumno de primaria, que todavía no dispone de técnicas . . .
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Conectar lenguajes para resolver ecuaciones

Describiremos un conjunto de tareas que tiene por objetivo ayudar a desarrollar el lenguaje algebraico a través de la resolución de problemas. También mostraremos cómo las conexiones que proponen los profesores entre diferentes representaciones del mismo concepto son la clave para que los estudiantes interioricen el l . . .
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Juegos matemáticos
Los deberes desde la perspectiva de los estudiantes

Este artículo analiza las percepciones de los alumnos de secundaria acerca de los deberes o tareas de matemáticas. Se centra en los datos recogidos de los estudiantes portugueses que participan en un proyecto internacional que implica a España, Noruega, Portugal y Turquía. Los resultados que se presentan en este art&iacu . . .
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