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Allí donde viven... las aventuras
La escuela en la literatura infantil

La literatura infantil es un espejo de los cambios sociales, de la evolución de las normas de convivencia y de las relaciones que establecen los niños y niñas en casa y en la escuela. Poner en manos de los alumnos relatos donde puedan comparar sus propias experiencias con las de los héroes de papel es una buena manera de . . .

Daniel Innerarity: «Aprender es gestionar el desconocimiento»

«La escuela no es una mera prolongación de la familia», señala el filósofo Daniel Innerarity, «sino el espacio donde se viven las primeras experiencias de diversidad, lo que le lleva a rechazar el veto parental». Afirma que se está hablando demasiado de competencias y poco de . . .

Estructuras de aprendizaje colaborativo entre docentes. Oportunidades de desarrollo profesional docente en el día a día

En este artículo se presentan ocho propuestas prácticas que pueden ilustrar formas en que los docentes, en pequeños equipos, pueden colaborar, en su día a día, para promover aprendizajes entre iguales situados en su realidad educativa, que les permitan, en cuanto que oportunidades de desarroll . . .

Lista de deseos

CervetECO: reciclar no es moda, es educación en valores

El medioambiente se tiene que conservar y desde las escuelas podemos fomentarlo dentro de un marco de educación en valores, donde escuela y familias colaboren para lograr este objetivo.

Lista de deseos

Ojalá luchemos por nuestros sueños

En 2015 se publica el libro de Paulo Freire Pedagogía de los sueños posibles, que recoge la importancia que tuvo para el autor el sueño y la utopía.

Ya lo decía... Los principios pedagógicos antes que las fórmulas y las recetas

La maestra Rosa Sensat i Vilà es una de las figuras más relevantes y representativas del movimiento de renovación de la escuela pública que se desarrolló en Cataluña durante el primer tercio del siglo XX.

Daniel Innerarity: «Aprender es gestionar el desconocimiento»

«La escuela no es una mera prolongación de la familia», señala el filósofo Daniel Innerarity, «sino el espacio donde se viven las primeras experiencias de diversidad, lo que le lleva a rechazar el veto parental». Afirma que se está hablando demasiado de competencias y poco de . . .

La estela de... John Dewey: la escuela nueva y comprensiva

Allà on viuen... les aventures
L’escola a la literatura infantil

La literatura infantil es un espejo de los cambios sociales, de la evolución de las normas de convivencia y de las relaciones que establecen los niños y niñas en casa y en la escuela. Poner en manos de los alumnos relatos donde puedan comparar sus propias experiencias con las de los héroes de papel es una buena manera de . . .

Hem llegit: Atreveix-te!

Daniel Innerarity: «Aprendre és gestionar el desconeixement»

«La escuela no es una mera prolongación de la familia», señala el filósofo Daniel Innerarity, «sino el espacio donde se viven las primeras experiencias de diversidad, lo que le lleva a rechazar el veto parental». Afirma que se está hablando demasiado de competencias y poco de . . .

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Estructures d’aprenentatge col·laboratiu entre docents. Oportunitats de desenvolupament professional docent en el dia a dia

En este artículo se presentan ocho propuestas prácticas que pueden ilustrar formas en que los docentes, en pequeños equipos, pueden colaborar, en su día a día, para promover aprendizajes entre iguales situados en su realidad educativa, que les permitan, en cuanto que oportunidades de desarroll . . .

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CervetECO: reciclar no és moda, és educació en valors

El medioambiente se tiene que conservar y desde las escuelas podemos fomentarlo dentro de un marco de educación en valores, donde escuela y familias colaboren para lograr este objetivo.

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Tant de bo que lluitem pels nostres somnis

En 2015 se publica el libro de Paulo Freire Pedagogía de los sueños posibles, que recoge la importancia que tuvo para el autor el sueño y la utopía.

Els principis pedagògics abans que les fórmules i les receptes

La maestra Rosa Sensat i Vilà es una de las figuras más relevantes y representativas del movimiento de renovación de la escuela pública que se desarrolló en Cataluña durante el primer tercio del siglo XX.