Carret: 0

Buscador de productos

    Pètal «Construcció»: Què vol dir crear espais saludables? Pètal «Construcció»: Què vol dir crear espais saludables?

    Pètal «Construcció»: Què vol dir crear espais saludables?

    Pètal «Governança comunitària»: Participació i facilitació en els processos de transformació Pètal «Governança comunitària»: Participació i facilitació en els processos de transformació

    Pètal «Governança comunitària»: Participació i facilitació en els processos de transformació

    Pètal «Finances i economia»: L'economia del bé comú a les aules Pètal «Finances i economia»: L'economia del bé comú a les aules

    Pètal «Finances i economia»: L'economia del bé comú a les aules
    Programa #futursostenible, una proposta pedagògica d´educació per a una ciutadania global

    Pètal «Educació»: Camí de l'aprenentatge, joc que flueix amb amor Pètal «Educació»: Camí de l'aprenentatge, joc que flueix amb amor

    Pètal «Educació»: Camí de l'aprenentatge, joc que flueix amb amor

    Pètal «Administració de la terra»: L'agroecologia escolar Pètal «Administració de la terra»: L'agroecologia escolar

    Pètal «Administració de la terra»: L'agroecologia escolar
    Transformació de dinàmiques i d'espais acadèmics

    El futur de l´educació a la natura El futur de l´educació a la natura

    El futur de l´educació a la natura

    La educación en la naturaleza es un enfoque pedagógico que se basa en la conexión con el medio natural y se inspira en modelos similares que ya existieron en el pasado. Educar en la naturaleza ofrece beneficios en los ámbitos cognitivo, emocional y de la salud. Sin embargo, existen varias dificultade . . .
    Els continguts ajuden a viure, els valors canvien la vida Els continguts ajuden a viure, els valors canvien la vida

    Els continguts ajuden a viure, els valors canvien la vida

    A partir de la creación del personaje de Janet se reflexiona sobre las experiencias que permiten que nos sintamos parte de la naturaleza y ejerzamos el derecho a protegerla desde los primeros recuerdos de la niñez hasta las experiencias de la adolescencia.
    La resiliència és un procés d´adaptació comunitària La resiliència és un procés d´adaptació comunitària

    La resiliència és un procés d´adaptació comunitària

    Estamos en un proceso de cambio global, pero nadie nos ha enseñado a cambiar. Nos han preparado para una sociedad fuerte y estable a la que debíamos amoldarnos, pero ahora parece que esta sociedad se desmigaja y da lugar a un nuevo paradigma emergente que tenemos que crear al tiempo que lo descubrimos. Se trata de . . .
    El retorn a la natura des d´una perspectiva historicoeducativa El retorn a la natura des d´una perspectiva historicoeducativa

    El retorn a la natura des d´una perspectiva historicoeducativa

    Este texto traza un itinerario que empieza con Rousseau y llega hasta el movimiento de la Escuela Nueva, pasando por el romanticismo pedagógico. Su interés es reflexionar, desde la educación, acerca del retorno a la naturaleza, ya que se la presenta como un lugar para ir a buscar la paz perdida despué . . .
    Pètal «Salut i benestar espiritual»: Renaturalitzar, tornar a connectar amb l'essència Pètal «Salut i benestar espiritual»: Renaturalitzar, tornar a connectar amb l'essència

    Pètal «Salut i benestar espiritual»: Renaturalitzar, tornar a connectar amb l'essència

    Coliderar des de el futur que s'albira Coliderar des de el futur que s'albira

    Coliderar des de el futur que s'albira

    Desarrollar herramientas y vías para avanzar en la toma de conciencia sobre cómo aprendemos y cómo comunicamos es uno de los retos clave de la transición educativa. Definir espacios, tiempos y sobretodo aprendizajes es fundamental para tratar este reto con atención y garantizar en el presente . . .
    Per què urgeix la renaturalització dels espais i dels temps educatius? Per què urgeix la renaturalització dels espais i dels temps educatius?

    Per què urgeix la renaturalització dels espais i dels temps educatius?

    El podcasts de les revistes. Viure en família - Famílies nòmades El podcasts de les revistes. Viure en família - Famílies nòmades

    El podcasts de les revistes. Viure en família - Famílies nòmades

    En cada episodi del “podcasts de les revistes, organitzat per l’APPEC, gaudirem de la cultura en sentit ampli, de la mà de les revistes més destacades del país.
    Qué nos dice la investigación científica: Aprendemos conectando las nuevas experiencias con los conocimientos previos Qué nos dice la investigación científica: Aprendemos conectando las nuevas experiencias con los conocimientos previos

    Qué nos dice la investigación científica: Aprendemos conectando las nuevas experiencias con los conocimientos previos

    Para promover el aprendizaje es necesario que los aprendices empiecen por movilizar y compartir sus conocimientos previos. Si sus preconcepciones son incompatibles con los nuevos conocimientos, hará falta tiempo y múltiples oportunidades para lograr el aprendizaje mediante un cambio conceptual.
    El impacto de los ODS desde la educación El impacto de los ODS desde la educación

    El impacto de los ODS desde la educación

    La cumbre de dirigentes mundiales del 1 de noviembre de 2021 marca el inicio de la 26.ª conferencia de las Naciones Unidas sobre el cambio climático (CP26). ¿Hay avances en los compromisos del acuerdo de París? ¿Cómo se abordan estos compromisos en y desde la educación? ¿Hay una . . .

    La evidencia en la práctica: Conocimientos previos. Los conocimientos previos, el cimiento de todo lo que aprenderé La evidencia en la práctica: Conocimientos previos. Los conocimientos previos, el cimiento de todo lo que aprenderé

    La evidencia en la práctica: Conocimientos previos. Los conocimientos previos, el cimiento de todo lo que aprenderé
    .

    Para tratar la importancia de los conocimientos previos no podemos separar los términos ‘aprendizaje’ y ‘emociones’, puesto que dependiendo de las vivencias y de las experiencias que ha tenido el niño, si vive en un entorno en el que se valoran el arte, la cultura y la educación, si ha disfrutado de u . . .

    Mònica Carrasco: «Es necesario que los docentes conozcan y trabajen los ODS en las aulas para hacer partícipe al alumnado de las necesidades a nivel l Mònica Carrasco: «Es necesario que los docentes conozcan y trabajen los ODS en las aulas para hacer partícipe al alumnado de las necesidades a nivel l

    Mònica Carrasco: «Es necesario que los docentes conozcan y trabajen los ODS en las aulas para hacer partícipe al alumnado de las necesidades a nivel l

    Què ens diu la recerca científica: Aprenem connectant les noves experiències amb els coneixements previs Què ens diu la recerca científica: Aprenem connectant les noves experiències amb els coneixements previs

    Què ens diu la recerca científica: Aprenem connectant les noves experiències amb els coneixements previs

    Para promover el aprendizaje es necesario que los aprendices empiecen por movilizar y compartir sus conocimientos previos. Si sus preconcepciones son incompatibles con los nuevos conocimientos, hará falta tiempo y múltiples oportunidades para lograr el aprendizaje mediante un cambio conceptual.
    L’impacte dels ODS des de l’educació L’impacte dels ODS des de l’educació

    L’impacte dels ODS des de l’educació

    La cumbre de dirigentes mundiales del 1 de noviembre de 2021 marca el inicio de la 26.ª conferencia de las Naciones Unidas sobre el cambio climático (CP26). ¿Hay avances en los compromisos del acuerdo de París? ¿Cómo se abordan estos compromisos en y desde la educación? ¿Hay una . . .

    L'evidència en la pràctica: Coneixements previs. Els coneixements previs, el ciment de tot el que aprendré L'evidència en la pràctica: Coneixements previs. Els coneixements previs, el ciment de tot el que aprendré

    L'evidència en la pràctica: Coneixements previs. Els coneixements previs, el ciment de tot el que aprendré

    Per poder abordar la importància dels coneixements previs, no podem deslligar els termes aprenentatge i emocions, ja que, depenent de les vivències i experiències que ha tingut l’infant, de si viu en un entorn on es valora l’art, la cultura i l’educació, de si ha gaudit d’unes relacions respect . . .

Items 121 to 140 of 6287 total

Encuentra tu producto

Encuentra tu producto

Tipo de producto
  1. Libro (307)
  2. Revista (204)
  3. Capítulo (870)
  4. Artículo (4666)
  5. Formación (10)
  6. Experiencias (7)
  7. Recursos (238)
  8. Àgora (3)
Idioma del contenido
  1. Español (4156)
  2. Catalàn (2126)
  3. Portuguès (4)
Autor del contenido
     
Etapa del contenido
  1. General (6287)
Colección
  1. Acción Comunitaria y Socioeducativa (107)
  2. Acción Directiva (26)
  3. Agora (3)
  4. Anàlisis i Estudis / Edicions universitàries (2)
  5. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (30)
  6. Ver mas
Categoría / taxonomía
  1. Ciencias de la educación (651)
  2. Comunidad educativa (827)
  3. Cultura religiosa (16)
  4. Didáctica de la educación para la ciudadanía (transversales) (627)
  5. Didáctica de la expresión corporal y de la educación física (123)
  6. Ver mas

Graó Educación


Información



Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail info@grao.com

SUSCRIBIRSE A LA NEWSLETTER

Síguenos

visa master expresspaypal other
© 2022 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA