¿Ya no importan las notas? - Publicacions Editorial Graó

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Artículo ¿Ya no importan las notas?

RESUMEN ARTíCULO

La evaluación forma parte del proceso y depende del docente que no se quede en un cierre final, amenazador y sentenciador. El profesorado procura despertar aprendizajes en su conjunto, saliendo del mero instrumentalismo o utilitarismo o pragmatismo.

AUTORES

Juan Santos, José Fernando

ETAPAS

Bachillerato, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO)

TAXONOMIA

Didáctica general y metodología general, Formación y desarrollo del profesorado, Evaluación, Desarrollo profesional, Evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje, Formación continua del profesorado/formación permanente, Evaluación formativa o reguladora,

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REVISTA AULA SEC. - 049 (NOVIEMBRE 22) - Los proyectos interdisciplinares en el marco de la LOMLOE

COLECCIONES: Revista Aula de Secundaria (es)

Contenidos de la revista

EDITORIAL

¿Las situaciones de aprendizaje son algo nuevo?

ALGUNA PREGUNTA

¿Ya no importan las notas?

Juan Santos, José Fernando

ME HA FUNCIONADO

La reproducción asistida. Un contexto para la toma de decisiones

Palou Fons, Laia

RETRATO

Benito Echeverría: «En ciertos círculos se sigue considerando a la FP vía de desagüe del sistema educativo»

Torrent Queralt, Natàlia

EN PROFUNDIDAD: Proyectos interdisciplinares

Los proyectos interdisciplinares en el marco de la LOMLOE

Proyecto interdisciplinar para crear un libro de poesías ilustradas

Lega Lladós, Ferran

Del huerto al parque de atracciones

Balaguer Agut, Luis

El acoso escolar y la inteligencia emocional a través de un cortometraje animado

Abraham López, José Luis

¿Eres de ciencias o de letras?

Blasco González, Pilar / Nuria Aucejo Núñez / Haro Blasco, José R.

TUTORÍA EN LA NUBE

Sanchis Pérez, Beatriz / Cremades Mañó, Ana Maria

REFLEXIÓN

Las situaciones de aprendizaje en el corazón de la LOMLOE

Pérez Esteve, Pilar

VENTANA ABIERTA

Recursos para abordar los malestares de los profesionales de la educación y el trabajo social

Fraile Vicente, Laura

EVIDENCIAS

Qué nos dice la investigación científica: La educación artística promueve aprendizajes significativos

Burset Burillo, Sílvia

La evidencia en la práctica: La educación artística promueve aprendizajes significativos. Proyecto Simbiosis-Salcedo: una experiencia de aprendizaje a

Samit Cid, Begonya

CUÍDATE

Incertidumbre frente a resiliencia. Respuestas saludables

Equip Cuidem-nos

ACTIVISMO CLIMÁTICO

¡Hablemos de ello!

Varella Forcada, Nuria / Rodríguez Bocanegra, Javier

ME PARECE INTERESANTE

La recomendación de...

Fontal Merillas, Olaia / de Castro Martín, Pablo

EDUCANDO EN PANTALLAS

Belfast. Aprender de la nostalgia

Breu Pañella, Ramon

INSPIRACIÓN VISUAL

Suelos hidráulicos

Graó Educación

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