Valor ético de la diferencia para interpretar la comprensión en matemáticas - Publicacions Editorial Graó

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Artículo Valor ético de la diferencia para interpretar la comprensión en matemáticas

RESUMEN ARTíCULO

Este trabajo muestra el potencial que posee la diferencia en la actividad matemática de los estudiantes para interpretar y desarrollar la comprensión desde una perspectiva ética. A través de dos episodios que transcurren en un contexto algebraico con alumnado de 3.º de ESO, mostramos cómo utilizar esta diferencia para vislumbrar, transformar y mejorar la ética que regula la práctica interpretativa en el aula.

AUTORES

Quintanilla Batallanos, Verónica Aurora / Gallardo Romero, Jesús

ETAPAS

Ed. Secundaria Obligatoria (ESO)

TAXONOMIA

Didáctica de las matemáticas, Didáctica de la educación para la ciudadanía (transversales), Diversidad sociocultural y personal, Estrategias didácticas de la matemática, Educación ética, Atención a la diversidad y NEE, Resolución de problemas matemáticos, Escuela inclusiva

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REVISTA UNO - 084 (ABRIL 19) - Ética y matemáticas

COLECCIONES: Revista Uno

Contenidos de la revista

Monografía: Ética y matemáticas

Ética y matemáticas

Gallardo Romero, Jesús / Quintanilla Batallanos, Verónica Aurora

Lo ético-político en la educación matemática

Andrade-Molina, Melissa / Valero, Paola

Wilhelmi, Miguel R. / Abaurrea, Jaione / Belletich, Olga / Lasa, Aitzol

Valor ético de la diferencia para interpretar la comprensión en matemáticas

Quintanilla Batallanos, Verónica Aurora / Gallardo Romero, Jesús

Coherencia entre las tareas y la evaluación auténtica

Jiménez Fontana, Rocío / Moreno Pino, Francisco Manuel / Cardeñoso Domingo, José María

Polígrafos y canicas en Desmos

Beltrán Pellicer, Pablo / Cárdenas Lizarazo, Janeth Amparo

Una experiencia inclusiva de gamificación en el aula de matemáticas

Moral Sánchez, Silvia

Actualización y reflexión

Liderazgo para la mejora de las matemáticas

Hannaford, Colin

Intercambio

Matemáticas en movimiento

Santaolalla Pascual, Elsa / Fernández Rivas, María

Doblar, desdoblar, ensamblar... Construir

Manrique Ortega, Anna

Proyecto ABP casa: Áreas, porcentajes, proporciones y componentes éticas del contexto immobiliario

Domènech Casal, Jordi

Ideas prácticas

En contexto: Del arte a las matemáticas (1.ª parte)

de la Fuente Martínez, Constantino

Recursos para el aula: Desarrollando ojos matemáticos

Población Saez, Alfonso Jesús

Informaciones

Reseña: Aprender en equipos de aprendizaje cooperativo

Gràcía Abadías, Carme

Graó Educación

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