Capítulo Validación de un dispositivo para desarrollar la capacidad de enseñanza sobre la cuantificación en futuras educadoras de párvulos
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se detalla la evaluación de un método de formación docente en educación matemática para alumnado de preescolar. El dispositivo «Sistema de andamiaje para desarrollar en la educadora en formación la capacidad de enseñanza de la matemática» propone un constructo teórico, contenidos disciplinarios, recursos didácticos y estrategias metodológicas. Consta de dos fases: una secuencia de sesiones que se inserta en la materia obligatoria de didáctica de la matemática de la carrera de educación preescolar, y un ciclo de estudios de clases que se acopla a las asignaturas de prácticas de dicha licenciatura. Las sesiones se implementaron con estudiantes de cuatro universidades, en presencia de las docentes del curso obligatorio de didáctica, quienes participaron como observantes. En este capítulo se presenta el diseño y evaluación de la secuencia de sesiones a partir de la información aportada por un focus group aplicado a las profesoras universitarias. Las formadoras valoraron positivamente la experiencia, porque promueve una comprensión más profunda de los contenidos y su aplicación en escenarios reales de praxis docente, sugiriendo para su mejora incorporar, sobre la base de un enfoque globalizador, el juego, la corporalidad y materiales concretos en la preparación de las futuras educadoras.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 107.05
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

«Los trabajos reunidos en este libro son de particular interés como material de apoyo para procesos formativos en didáctica de la matemática, permitiendo el contacto con temas de estudio actuales a aquellos que se preparan en la formación inicial para ejercer el papel de profesores de matemática, como para aquellos profesores que, ya en servicio, pretenden profundizar sus conocimientos. También son útiles a los propios formadores, proporcionando oportunidades de reflexión y desarrollo de sus prácticas formativas» (João Pedro da Ponte, Lisboa).


Libro disponible por capitulos
INDICE