Capítulo Un día en el museo. Preparación al discurso informativo en educación infantil 4 años
RESUMEN CAPíTULO

Las experiencias recogidas en este capítulo son una pequeña muestra de cómo es posible convertirse en agentes sociales de cambio en los modelos de enseñanza de la lectura y la escritura en educación infantil. «La visita al museo» es una unidad temática elegida para planificar una serie de actividades en torno a la secuencia didáctica de un texto expositivo-informativo con la finalidad de favorecer el desarrollo del lenguaje verbal (oral y escrito). La organización de las actividades de dicha secuencia responde al proceso de producción de textos, distribuidos en tres momentos: antes, durante y después de la visita.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 130.37

De la teoría a la práctica.

COLECCIONES: Biblioteca de Textos

Resumen del libro
Un esfuerzo vivo y actual por recoger los modelos de composición escrita de naturaleza sociocognitiva más representativos, y aplicarlos a un tipo de texto muy demandado en el contexto académico: el texto expositivo. El lector podrá encontrar en estas páginas teoría y práctica sobre la didáctica del texto expositivo, respuestas sobre cada momento concreto de la fase de composición escrita (planificación-textualización-revisión); y modelos de secuencias didácticas para cada nivel específico de enseñanza. Características, enseñanza a través de secuencias didácticas, estrategias y actividades, prácticas escritas que se realizan en las aulas de infantil, primaria y secundaria.

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: La enseñanza-aprendizaje de la escritura como proceso y como práctica social
II Parte: De la teoría a las prácticas de aula