Capítulo Transformar el comportamiento no regulado
RESUMEN CAPíTULO

Este capítulo centra su atención en las características protectoras que pueden adoptar los contextos educativos en los que participan los alumnos y alumnas para ayudarles a transformar sus comportamientos. En él vamos a tratar de tejer nuestras aportaciones alrededor de un gran eje de reflexión: impulsar en el centro un diálogo dinámico entre los diferentes agentes educativos con el propósito de entrelazar lo común y lo particular a partir de la construcción de vínculos de confianza que a su vez promuevan un espacio propicio para la convivencia. Abordaremos, pues, la socialización del alumnado con dificultades de regulación del comportamiento, enmarcándola a la luz de las teorías socializadoras contemporáneas.



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$ 103.80
COLECCIONES: Escuela Inclusiva

Resumen del libro
Libro pensado para ayudar al profesorado, orientadores, pedagogos, psicólogos y otros profesionales de la educación desde una perspectiva eminentemente práctica en la compleja tarea de educar a aquellos alumnos a los que solemos describir con frases como: "no está motivado", "no pone atención en lo que hace", "tiene una mala actitud" y un largo etcétera de expresiones semejantes. Se parte de que hay otra forma positiva de educar y favorecer a este alumnado con dificultades para autorregular su conducta, y que esta nace de comprenderlos, identificar sus fortalezas, preparar con cuidado la propuesta educativa y trabajar proactivamente en equipo.

Libro disponible por capitulos
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