Artículo Tecnología: del nacimiento a la mayoría de edad.
RESUMEN ARTíCULO

La decisión de incorporar la tecnología en la educación secundaria obligatoria de nuestro país se produjo en un momento histórico de fuerte deseo colectivo de incorporación a la unión europea, y esta circunstancia le ha sido muy favorable porque los diseñadores curriculares, la mayoría de los autores de libros de texto, los formadores del profesorado y los aún escasos autores de artículos y libros sobre la enseñanza de la tecnología, han bebido de fuentes europeas, principalmente británicas y francesas. Así, por una vez no hemos empezado de cero y hemos sido capaces de subirnos en marcha a un tren que circulaba en la dirección adecuada. Éste es el motivo por el cual existe una coincidencia, al menos teórica, sobre los aspectos fundacionales de la tecnología de la ESO.



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