Capítulo Sin autocrítica no hay mejora
RESUMEN CAPíTULO

Para poder mejorar es preciso poner en tela de juicio lo que se hace. Desde la autosuficiencia de quien cree que no puede equivocarse y de que siempre son los otros quienes han de cambiar, no es posible transformación alguna. ¿Cómo aprenden las instituciones? En primer lugar, practicando una autocrítica serena y exigente, con el fin de descubrir las limitaciones para tratar de superarlas: si una institución se cierra a la autocrítica está condenada a perpetuar sus errores y sus fallos. El segundo camino para que la institución pueda aprender es la apertura a la crítica: cuando las instituciones quieren mejorar, piden la opinión de sus beneficiarios.



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$ 83.14
COLECCIONES: Acción Directiva

Resumen del libro

Algunas corrientes de pensamiento pretenden ver la escuela como una empresa y al director como un gerente. El autor no comparte esta forma de pensar y ve al director como un coordinador de un proyecto apasionante, como un factor que impulsa el crecimiento. No es un capataz o un general, es un director de orquesta.

El libro pone el foco en el liderazgo escolar y aborda cuestiones tan interesantes como el sentido de la función, los motivos que conducen a ella, las funciones y estilos de dirección, el papel de las mujeres, la evaluación de la escuela... Y plantea los problemas que generan los jefes tóxicos en educación.


Libro disponible por capitulos
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