Reflexiones para una práctica educativa orientada al compromiso social

Capítulo Reflexiones para una práctica educativa orientada al compromiso social

RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo intentaremos mostrar algunas estrategias y reflexiones que nosayuden a definir las condiciones que deberían reunir una propuesta didáctica, una actividad o un proyecto para ser considerados transformadores en la línea de la educación para una ciudadanía comprometida con la justicia global. En él mostramos una recopilación orientativa de actividades, iniciativas y propuestas que pueden resultar una buena herramienta para trabajar la EpD en torno a los valores, el diagnóstico y el trabajo en red, la sostenibilidad medioambiental, la difusión y la implicación de toda la comunidad educativa. Están agrupadas por bloques y muchas de ellas tienen la virtud de ser transversales y adaptables a diferentes contextos y objetivos a la vez.

ETAPAS

Ed. Primaria, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO), Ed. Infantil

TAXONOMIA

Didáctica general y metodología general, Didáctica de la educación para la ciudadanía (transversales), Comunidad educativa, Secuencias formativas y didácticas, Didáctica según el tipo de contenido, Educación para la sostenibilidad, Educación para el desarrollo, Didáctica de las competencias, Juegos/Gamificación, Programas de educación medioambiental, Competencia social y ciudadana, Juegos de rol, Agenda 21, Escuelas sostenibles,

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Educando para otro mundo posible

COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro

Apoyamos la educación que da protagonismo al educando, al que podemos acompañar para que ejercite auténticamente la autocrítica y actúe de manera consecuente. En definitiva, una educación para la ciudadanía comprometida con los derechos y la justicia global, en los contextos formales, no formales e informales; en la escuela, en casa y en el resto de ámbitos relacionales.

Este libro ofrece un sistema conceptual dirigido a ese otro mundo posible del que nos hablan sus autores y despliega un repertorio de propuestas prácticas para facilitar su implementación en los centros docentes y los diferentes escenarios educativos de la comunidad.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Prólogo

Introducción

I Parte. Marco conceptual

Desarrollo personal

El desarrollo de la competencia social con los demás

El desarrollo social y del cuidado medioambiental

II Parte. Propuestas didácticas

Reflexiones para una práctica educativa orientada al compromiso social

Educar alumnos y alumnas socialmente competentes conversando en el corro

El hermanamiento entre comunidades