Queremos ser eficaces de verdad pero no a cualquier precio

Capítulo Queremos ser eficaces de verdad pero no a cualquier precio

RESUMEN CAPíTULO

Uno de los aspectos que más preocupan a los profesores es el cómo enseñar a sus alumnos y que éstos aprendan de la mejor manera posible. Se le da mucha importancia, estadísticamente, a los resultados académicos, pero la labor docente no sólo consiste en obtener resultados óptimos, sino en promover una enseñanza de calidad. Todos estos temas se ponen de manifiesto en este capítulo con el objetivo de hacer reflexionar a los nuevos profesores sobre la eficacia educativa.

ETAPAS

Ed. Primaria, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO), Ed. Infantil

TAXONOMIA

Investigación educativa, Organización y gestión de centros, Didáctica general y metodología general, Formación y desarrollo del profesorado, Funciones y procesos organizativos, Relaciones interactivas, Desarrollo profesional, Calidad educativa, Roles del profesorado, Formación inicial del profesorado,

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Carta a un joven profesor

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Resumen del libro

Sentís el deseo de transmitir y la pasión de enseñar. Queréis enseñar a leer y a dibujar a los niños y las niñas; enseñar historia, matemáticas, educación física o electrónica a los adolescentes. Por eso os habéis convertido en profesor o profesora... o pronto vais a serlo. No tomasteis la decisión para consumirte tratando de imponer disciplina. Ni para desmoronaros a causa de reformas ministeriales contradictorias y directrices oficiales esotéricas. Me gustaría demostraros que podéis estar plenamente capacitados para ejercer la transmisión del saber y, al mismo tiempo, asumir la dimensión política de vuestra labor... Para aquellos que están preocupados por el futuro de nuestra escuela.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Introducción: La dimensión oculta

Entre el amor a los alumnos y el amor al saber, no tenemos por qué elegir

Enseñamos para que los demás vivan la alegría de nuestros propios descubrimientos

Nuestro proyecto de transmisión no puede conciliarse con las presiones sociales que sufre la escuela

Queremos ser eficaces de verdad pero no a cualquier precio

En el centro de nuestra profesión: la exigencia

Una preocupación que no tiene por qué ruborizarnos: la disciplina en clase

Sea cual sea nuestro estatus, sean cuales sean nuestras disciplinas de enseñanza, todos somos «profesores de escuela»

Conclusión: Utópicos por vocación

Conversaciones con jóvenes profesores