Capítulo ¿Qué centros para estos alumnos?
RESUMEN CAPíTULO

Este capítulo se centra en los procesos de escolarización de los alumnos con trastorno del espectro autista. Se aborda, básicamente, cómo ir avanzando hacia una escuela inclusiva, la necesidad de la implicación institucional y la cultura del centro, las medidas pedagógicas más adecuadas que debe contemplar el proyecto curricular del establecimiento escolar y las diferentes dimensiones de una educación de carácter inclusivo. Asimismo, el capítulo ofrece diferentes ideas para analizar la propia práctica docente desde una perspectiva inclusiva.



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COLECCIONES: Escuela Inclusiva

Resumen del libro
Pretende ayudar a los docentes a conocer cuáles son las potencialidades y necesidades de estos alumnos, teniendo en cuenta las dificultades que el trastorno les genera en su forma de aprender y relacionarse. Se aportan recomendaciones, sugerencias y estrategias para llevar a cabo una intervención que facilite las condiciones adecuadas para conseguir su máxima integración personal y social posible. Asimismo plantea también una intervención global en colaboración con la familia y otros profesionales que atienden a estos alumnos fuera del contexto escolar.

Libro disponible por capitulos
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