Punto de partida - Publicacions Editorial Graó

Capítulo Punto de partida

RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se abordan algunos referentes teóricos que nos ayudarán a entender la realidad del alumnado en situación de riesgo social, tratando los conceptos clave que nos permitirán aproximarnos a su contexto familiar, escolar y social. Al respecto, se detallan las necesidades que deben tener cubiertas para conseguir un desarrollo sano, así como las dificultades y los déficits del marco social amplio y concreto que impiden garantizar el bienestar de este colectivo infantil. Asimismo, se recalca la importancia de observar el ambiente en el que viven, las personas significativas de su entorno y la situación global que les envuelve, es decir, su ámbito familiar y social; pero también la escuela, que puede ser fuente de obstáculos para estos alumnos y alumnas.

ETAPAS

General

TAXONOMIA

Ciencias de la educación, Didáctica de la educación para la ciudadanía (transversales), Diversidad sociocultural y personal, Familia, Intervención social, Psicología de la educación, Atención a la diversidad y NEE, Educación afectiva emocional, Psicología y relaciones, Educación en familia, Intervención en situaciones de riesgo, Evolución y maduración, Escuela inclusiva, Detección de comportamientos de riesgo, Resiliencia, Relación padres hijos, Entorno, Riesgo social, Vinculación afectiva, Vinculos relacionales/Apego,

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Alumnado en situación de riesgo social

COLECCIONES: Escuela Inclusiva

Resumen del libro

Este libro es una herramienta útil de soporte y ayuda a los docentes a quienes permite conocer cuáles son las necesidades y potencialidades de estos alumnos, teniendo en cuenta que construirse como persona constituye un reto importante para cualquier ser humano y, muy especialmente, para aquellos niños y adolescentes cuya vida se desarrolla en contextos de desigualdad y dificultad social en los que sus derechos son frecuentemente vulnerados. En estos casos, la escuela puede ser para todos ellos una experiencia compensatoria de los déficits sufridos y un entorno de cuidado, a la vez que posibilita los cambios que les permitan una mejor calidad de vida.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Presentación

Punto de partida

Conceptos clave: vulnerabilidad, riesgo y maltrato

¿De qué alumnado de mayor vulnerabilidad al riesgo y al maltrato hablamos?

Detección: ¿por dónde empezar?

La valoración de factores e indicadores de vulnerabilidad, riesgo o maltrato

¿Qué podemos hacer?: la intervención educativa

¿Qué centros para estos alumnos?

Para saber más

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