Proyectos para aprender: una nueva dinámica en el devenir del aula

Capítulo Proyectos para aprender: una nueva dinámica en el devenir del aula Ciudadanía, sostenibilidad e innovación geográfica ante los desafíos educativos de la sociedad

RESUMEN CAPíTULO

El aprendizaje del alumnado es el objetivo principal de la tarea docente; sin embargo, el proceso de enseñanza-aprendizaje ha evolucionado en las últimas décadas. La situación actual requiere un cambio de rumbo en el aula, ya que la enseñanza no puede quedar al margen de la realidad en la que viven los alumnos y alumnas. Si se busca favorecer la adquisición de competencias clave para el desarrollo personal, social y profesional del alumnado, es necesario aplicar una metodología docente que facilite su adquisición y desarrollo, como el aprendizaje basado en proyectos, dinámica educativa descrita en este capítulo.

ETAPAS

Ed. Primaria, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO)

TAXONOMIA

Didáctica general y metodología general, Didáctica de las ciencias y del conocimiento del medio, Secuencias formativas y didácticas, Organización de los contenidos, Didáctica de las ciencias sociales y humanidades, Enfoque globalizador, Didáctica de la geografía, Métodos globalizados, ABP/Aprendizaje basado en problemas/proyectos,

FORMATOS DISPONIBLES

Edición Digital

$ 101,72

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¡Nosotros proponemos!

COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

Este proyecto educativo pretende responder, desde la educación, a la dinámica de la globalización y la sociedad del conocimiento, que entraña transformar tanto los procesos de aprendizaje, como el interior de las instituciones educativas a la luz de las nuevas formas de aprender.

Este trabajo supone la primera reflexión teórico-práctica del proyecto, aportando además las experiencias del desarrollo del proyecto en España, con el fin de que sirva de base para otras ciudades que quieran participar de esta iniciativa.

El libro es fruto del trabajo del grupo de Investigación MULTIEDU de la Facultad de Educación, Universidad de Castilla-La Mancha, y de todos y cada uno de los participantes en el proyecto «¡Nosotros proponemos!» en Ciudad Real.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Prólogo

Presentación

Introducción

Parte I: Principios y base metodológica

Principios y base metodológica del proyecto «¡Nosotros proponemos!»

Parte II: Innovación educativa en el proyecto «¡Nosotros proponemos!»

El trabajo de campo como herramienta didáctica y su relación con el medio en el proyecto «¡Nosotros proponemos!»

Repensar el espacio urbano a través de la mirada de niños y adolescentes

Enseñar y aprender en la ciudad

El aprendizaje basado en proyectos y el desarrollo de las competencias calve: La adquisición de la competencia digital y la competencia comunicativa e