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Propuesta de evaluación integradora en el aprendizaje de la química

El proceso de evaluación del aprendizaje alcanzado por los alumnos puede considerarse como uno de los aspectos más dificultoso para el docente, más angustiante para el aprendiz y el menos trabajado por los investigadores educativos, por ser un espacio de conflicto o un punto neurálgico de la actividad educativa (Bertoni y otros, 1997), a pesar de la gran influencia que la evaluación tiene en el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre las actividades de docentes y alumnos (Alonso Sánchez y otros, 1992).

Las corrientes pedagógicas actuales ponen énfasis en que la adquisición de los co…

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