Prácticas inclusivas en el aula. Un estudio preliminar en la Comunicada Autónoma Vasca

Capítulo Prácticas inclusivas en el aula. Un estudio preliminar en la Comunicada Autónoma Vasca

RESUMEN CAPíTULO

Adaptar la instrucción a las características individuales y grupales ayuda a garantizar un aprendizaje eficiente de todo el alumnado en respuesta a necesidades educativas particulares. Este estudio explora las prácticas inclusivas en el aula de 136 profesionales de la educación de la Comunidad Autónoma Vasca. Los datos fueron recogidos a través de un cuestionario distribuido electrónicamente con la colaboración del Berritzegune Nagusia. El cuestionario consta de 29 estrategias de adaptación en el aula agrupadas en seis categorías: manejo efectivo del aula, agrupamiento flexible, enseñanza adicional, enseñanza estratégica, adaptación de las actividades y evaluación formativa. Los resultados revelan que la mayoría de los profesionales adaptan de manera regular la instrucción en el aula, aunque el uso de estas prácticas inclusivas varía según su tipología. Los participantes mostraron preferencia por las estrategias más generales frente a las adaptaciones curriculares específicas orientadas a satisfacer las necesidades específicas de los estudiantes. Apenas se encontraron diferencias significativas entre los profesionales de las etapas de educación infantil, primaria y secundaria.

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Inclusión socioeducativa

COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

La obra recoge diversas experiencias, metodologías y propuestas de investigación del campo de las pedagogías inclusivas en contextos educativos.

A partir de experiencias reales recogidas en los diversos contextos y etapas educativas, este trabajo pretende, en definitiva, compartir y difundir las experiencias de la práctica educativa de los profesionales que trabajan en el día a día con un alumnado que, cada vez más, necesita de un acompañamiento profesional específico y adaptado que responda a sus necesidades educativas, lingüísticas o culturales, a través de la implementación de espacios que promuevan la inclusión socioeducativa de todos y todas.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Nota de los coordinadores

Introducción: Tejiendo el cambio social en tiempos de pandemia

Parte I: Experiencias de inclusión socioeducativa

¿Inclusión? Diferencia, diversidad y lo «humano» como límite

Buenas prácticas en el tiempo libre educativo e inclusivo con personas migrantes y refugiadas

Los beneficios de ir caminando y sin adultos a la escuela desde la perspectiva de la educación inclusiva. Una revisión de la lietratura

Estudio sobre la percepción de la realidad de los alumnos con TEA

Un estudio multicasos sobre las claves para la inclusión en las aulas de educación secundaria: ¿Qué opina el profesorado?

Inclusión eudacitva y prácticas docentes en educación infantil y primaria

Parte II: Inclusión educativa