¿Por qué enseñar la lengua oral?. La didáctica de la lengua oral

Capítulo ¿Por qué enseñar la lengua oral?. La didáctica de la lengua oral

RESUMEN CAPíTULO

La mayor parte de los autores que han dirigido su atención a la didáctica de la lengua coinciden a la hora de precisar por qué motivo es necesario hacerlo: por el papel mediador que juega en el proceso de enseñanza y aprendizaje y porqué uno de los objetivos generales de cualquier centro educativo es la formación de futuros ciudadanos. Estas dos claves del porqué enseñar la lengua oral se desarrollan en este capítulo de forma amplia, detallada y descriptiva.
En este capítulo los autores revisan las repercusiones que tiene la enseñanza de la lengua oral. Se realizan diferentes reflexiones acerca de cómo ayudar a la exploración de las diferentes dimensiones de la actividad oral y se centran en uno de los aspectos que, tal i como ya se apunta en otros capítulos y que plantea más dudas es precisamente la evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje de la didáctica de la lengua oral.

ETAPAS

Ed. Primaria, Ed. Infantil

TAXONOMIA

Didáctica de la lengua y la literatura

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La lengua oral en la escuela

COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro

Se plantea las cuatro cuestiones que pueden ayudar a formular dispositivos didácticos relacionados con la lengua oral: a quién queremos enseñar, qué queremos enseñarle, por qué queremos enseñarle y cómo le enseñaremos. En la primera parte del libro, se tratan las tres primeras cuestiones, con la intención de ofrecer, con un lenguaje cercano y entendedor, un marco teórico que dé sentido a los objetivos y los contenidos que deben ayudar a formular una didáctica de la lengua oral. En la segunda parte se presentan diez experiencias de aula. Estas experiencias se caracterizan porque son vitales, diversas y porque inciden de lleno en el currículo. Son vitales en la medida que responden a la vida real del aula, siempre está presente una manera de hacer del maestro o de la maestra y las respuestas, siempre imprevisibles, de los chicos y las chicas; son diversas porque presentan múltiples situaciones comunicativas propias de la lengua oral e inciden en el currículo porque tratan sobre qué, cuándo y cómo enseñar y sobre la manera de llevar a cabo la evaluación de las actividades.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Agradecimientos

Presentacion

Introducción

¿Qué entendemos por lengua oral?

¿Por qué enseñar la lengua oral?. La didáctica de la lengua oral

Presentación de las 10 experiencias didácticas

La exposición oral

La lectura para los demás

La recitación de textos poéticos

Aprender a formular preguntas