Artículo Perspectivas de análisis del proceso de enseñanza y aprendizaje.
RESUMEN ARTíCULO

El proceso de enseñanza y aprendizaje, así como las decisiones que en él se toman (por ejemplo, las que afectan al agrupamiento de los alumnos), pueden analizarse a partir del pensamiento implícito del profesorado. Este pensamiento implícito es utilizado por los profesores tanto para interpretar lo que sucede en el proceso de enseñanza y aprendizaje como para planificar su actuación y la actuación de los alumnos dentro del proceso. Muchas veces, este pensamiento implícito es divergente, o incluso contrario, a los marcos interpretativos que desde la teoría psicopedagógica se plantean, aun cuando ésta es conocida por la mayoría del profesorado. Si lo que pretendemos es mejorar los procesos que se llevan a cabo en los centros educativos, creemos que es necesario reflexionar y explicitar las ideas que hay detrás de las decisiones educativas y, para ello, es igualmente necesario contar con un instrumento de análisis del pensamiento implícito.



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