Pero para que haya sombra tiene que haber oscuridad - Publicacions Editorial Graó

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Artículo Pero para que haya sombra tiene que haber oscuridad Luces y sombras de la indagación escolar en ciencias

RESUMEN ARTíCULO

En un grupo de 2.º de educación primaria desarrollamos una propuesta de indagación escolar sobre la posición del Sol a través de las sombras. Reflexionamos sobre la indagación como proceso de experimentación y explicación-predicción-transferencia de fenómenos observables partiendo de la pregunta: ¿qué hace falta para que haya sombra? Destacamos la importancia de los equipos internivel para mejorar la enseñanza de las ciencias en primaria.

AUTORES

Jiménez Liso, M. Rut / Martínez Chico, María / López-Gay Lucio-Villegas, Rafael

ETAPAS

Ed. Primaria

TAXONOMIA

Didáctica general y metodología general, Didáctica de las ciencias y del conocimiento del medio, Didáctica según el tipo de contenido, Didáctica de las ciencias experimentales/ciencias naturales, Didáctica de las competencias Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo natural

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REVISTA AULA - 233/234 (JULIO 14) - Mirando al cielo

COLECCIONES: Revista Aula

Contenidos de la revista

EDITORIAL

Escuchar la voz de los niños y niñas

BREVES

Noticias de interés

FORO

Las mates, desde bien temprano

Alsina i Pastells, Àngel

Nada más serio que los libros infantiles

Tabernero Sala, Rosa María

¿Cómo dirigimos los propios procesos de aprendizaje?

RETRATO

Jaume Centelles, maestro en la escuela Sant Josep El Pi. El pequeño gran Jaume se jubila

Martínez Pardo, Eva

AULA DE ...: Mirando al cielo

El aprendizaje de la meteorología y la astronomía en la educación primaria

Martínez Losada, Cristina / García Barros, Susana

Pero para que haya sombra tiene que haber oscuridad

Jiménez Liso, M. Rut / Martínez Chico, María / López-Gay Lucio-Villegas, Rafael

El aire ejerce presión

Fuentes Silveira, María Jesús / Rivadulla López, Juan Carlos

«Miramos el cielo»

Solé Fontova, M. Dolors / Giró Farràs, M. Mercè

REFLEXIÓN

Alumnado vascoparlante plurilingüe

Ikasle Euskaldun Eleaniztunak

EN LA PRÁCTICA

¿Cómo podemos ser más amigos?

Lázaro-Visa, Susana / Linares Gutiérrez, Gloria / Del Río de Miguel, M. Lourdes / Rojas Pernia, Susana

VENTANA ABIERTA. COMUNIDAD

Cómo participar en tiempos de crisis

Abelló Planas, Lola

ENTREVISTA

Jaume Funes: «Construir la propia responsabilidad requiere poder equivocarse, poder probar, poder dudar»

Ortiz Llargues, Anna

TEMA DEL CURSO

Entrelazando historias para sostener la vida

Ballarín Gómez, Pedro

FLASH

Fundació Universitària del Bages - Biblioteca

IDEAS

Un patio de infinitos colores

Rota Hüberthal, Angi

TIC-TAC

Senticolor. Coloreando sentimientos

Lamela Pérez, Susana

TIC-TAC WEB: Donde te lleve el viento

García Gutiérrez, Ángel

VIVIR LA LECTURA

Tengo dos madres

Centelles Pastor, Jaume

ESCUELA INCLUSIVA

Alumnado con trastorno del espectro autista

Redac.

PROPUESTA DIDÁCTICA

Aprendemos a jugar al ajedrez (primera parte)

Amigó Vilalta, Marta / Serra Palomar, Josep

Material para el alumnado: Aprendemos a jugar al ajedrez (primera parte)

Amigó Vilalta, Marta

CUÍDATE

Educación y bienestar

Bisquerra Alzina, Rafael

EL HATILLO

Biblioteca de Aula. Libros. Encuentros. Convocatorias. Webs

CON TODOS LOS SENTIDOS

Relatos de vivencias personales: Para empezar, dejarse llevar por el olfato

Rodríguez i Bodelón, Núria

HUMOR

McGregor / Sempere

Graó Educación

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