Artículo Pensar la innovación en el aula de lengua extranjera
RESUMEN ARTíCULO

Las aulas de Lengua Extranjera han sido -y siguen siendo- un lugar privilegiado para la innovación, toda vez que el acceso a las fuentes de conocimiento que alimentan su praxis se produce casi de un modo directo e instantáneo, y en muchos casos por medio del propio contacto personal. Por otra parte, las poderosas razones sociales, políticas y económicas que subyacen en los aprendizajes de esta área curricular sitúan a sus profesores y profesoras en el punto de mira de una nueva racionalidad que se plantea la calidad de estos aprendizajes, no sólo en un aspecto técnico y positivista, sino fundamentalmente práctico y artístico. En este sentido, pensar la innovación es indagar de dónde venimos y hacia dónde vamos, a fin de situarnos y sentirnos con competencia profesional en cada paso del camino.

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