Capítulo Orientación y trabajo intersectorial
RESUMEN CAPíTULO

La primera actuación del orientador debe consistir en optimizar los recursos propios del centro educativo donde trabaja y modificar aquello que sea necesario para ayudar a cambiar las situaciones que se le presenten, colaborando siempre con el profesorado. Pero en muchas ocasiones será necesario plantearse también el trabajo conjunto con otros profesionales de la red asistencial de la infancia y la juventud en el sector. Este capítulo habla del trabajo de colaboración con otros profesionales de los ámbitos de salud y servicios sociales, pero también entre los profesionales del mundo educativo.



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COLECCIONES: Formación del Profesorado. (Máster Secundaria)

Resumen del libro
En este volumen se caracteriza el modelo educativo, perspectiva que ha sido adoptada por las sucesivas leyes educativas en nuestro país. En este libro, el lector encontrará los supuestos básicos de dicho modelo junto con los aspectos constitutivos de la tarea asesora, entre los que cabe mencionar: la colaboración orientador/docentes, sus dificultades y formas de abordarlas; la dimensión institucional de la orientación; el asesoramiento a las familias; las características y las estrategias de evaluación psicopedagógica; la función del orientador; el trabajo intersectorial con profesionales del ámbito de la educación y de otros ámbitos; la intervención en momentos de transición entre etapas; y las características específicas de la orientación en la etapa de educación infantil.

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