Capítulo Metodología didáctica
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo intentaremos aportar respuestas argumentadas a la pregunta: «¿cómo enseñar?». Partiremos, en primer lugar, de la conveniencia de que el docente interiorice un estilo didáctico reflexivo del que surja la conciencia de método, tanto antes, durante, como después de la aplicación práctica del mismo. Después se analizará una batería de métodos contextualizados en el aula de música que pretende recorrer el continuo de las diversas opciones de enseñanza de los contenidos del currículo de música.



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Competencias docentes y aprendizaje

COLECCIONES: Biblioteca de Eufonía

Resumen del libro
El "saber" pedagógico teórico y el "saber hacer" aplicado son dos tipos de conocimiento imprescindible e inseparable que deben confluir y retroalimentarse para lograr buenas prácticas y una educación musical de calidad. El aprendizaje por competencias, la interpretación y la creatividad en el aula, el uso de las nuevas tecnologías y una experiencia musical práctica y vivenciada para todo el alumnado son objetivos que se deben plasmar en la realidad del aula y trascenderla. Una realidad que el docente debe saber gestionar hábilmente con sus alumnos mediante un "afecto-efectivo", construyéndose un perfil de competencias profesionales que den respuesta a las demandas singulares de la enseñanza secundaria obligatoria y de la tipología de su alumnado adolescente.

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