Matemática enactiva. Aportes para la articulación entre teoría y práctica en la educación matemática

Libro Matemática enactiva. Aportes para la articulación entre teoría y práctica en la educación matemática Aportes para la articulación entre teoría y práctica en la educación matemática

COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

EAN: 978-84-18627-46-0

AUTORES

Alarcón Relmucao, Nicolás Alejandro / Berna Yáñez-Aburto, Alexandra / Cubillos Silva, Lino / Fernández Padilla, Paula / Jiménez Palma, Leslie / Katter, Valentin / Lasnibat Godoy, Tamara Johana / León Vargas, Marcelo / Lotz, Joachim / Matus Correa, Claudia Victoria / Mena Lorca, Jaime / Montoya Delgadillo, Elizabeth / Peteres Rodríguez, Bastián / Pomareda Rodríguez, Rolando / Puraivan Huenumán, Eduardo / Ramos Rodríguez, Elisabeth / Reyes Santander, Pamela / Rodríguez Oyarce, Ángelo / Soto Andrade, Jorge / Tapia Sobarzo, Juan Esteban / Vargas Díaz, Claudia / Vásquez Saldías, Patricia / Vergara Sepúlveda, Álvaro / Vom Hofe, Rudolf

ETAPAS

General, Universidad

TAXONOMIA

Didáctica de las matemáticas, Didáctica de los componentes de la matemática, Estrategias didácticas de la matemática

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Matemática enactiva. Aportes para la articulación entre teoría y práctica en la educación matemática

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Resumen del libro

El libro recoge diversos trabajos, reflexiones y análisis desde la perspectiva de diferentes profesionales cuyo norte es la educación matemática de excelencia.

Los intereses y ámbitos profesionales de los autores son diversos, profesores del aula escolar, matemáticos del ámbito universitario, docentes de carreras de ingeniería, formadores del profesorado especializado en didáctica de la matemática.

Esperamos que estas ideas y las contribuciones contenidas en este libro atraigan el interés de la comunidad científica y contribuyan a un mayor desarrollo de la formación del profesorado.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Prefacio

Introducción

Parte 0: Capítulos introductorios

Nociones básicas: Un enfoque didáctico para promover la comprensión del contenido en clase de matemáticas

Metaforización y enacción en didáctica de la matemática

Parte I: Innovación

Modelamiento matemático: Una experiencia de optimización con estudiantes de pedagogía básica

Usando el cuerpo podemos aprender geometría: Una clase enactiva

La construcción en clases de las nociones básicas de la función exponencial y función seno

Abordajes metafóricos y enactivos a las congruencias aritméticas modulares