Marco de referencia - Publicacions Editorial Graó

Capítulo Marco de referencia

RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se presenta el marco de referencia de una propuesta de trabajo para favorecer el paso del aula de acogida a las clases ordinarias, delimitado por la problemática de la atención a la diversidad en el seno de una enseñanza comprensiva y las finalidades propias de la ESO, y por la preocupación de identificar los aprendizajes que son realmente básicos o fundamentales en la educación básica y que se deben garantizar para todo el alumnado sin excepciones. La propuesta de trabajo ha sido especialmente pensada para los alumnos y alumnas de incorporación tardía escolarizados en la ESO. No obstante, algunos aspectos pueden servir también como referente para el alumnado de primaria.

ETAPAS

Ed. Primaria, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO)

TAXONOMIA

Didáctica general y metodología general, Diversidad sociocultural y personal, Desarrollo curricular, Principios metodológicos, Atención a la diversidad y NEE, Currículum de centro (proyecto curricular de centro/despliegue curricular PCC), Atención a la diversidad, Escuela inclusiva, Diversidad social/cultural, Competencias básicas, Recién llegados/inmigración, Aulas de acogida, Planes de acogida,

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La integración del alumnado inmigrante en el centro escolar

COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro

Las actitudes de la sociedad de acogida, la normalización del emplazamiento escolar. Estrategias para trabajar en el aula. La identificación, el estudio y la valoración de experiencias.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Introducción

I Parte: La acogida del alumnado de incorporación tardía: orientaciones y propuestas

Presentación

Algunos aspectos clave de la acogida

La adaptación social del alumnado de incorporación tardía al centro y al entorno

El aprendizaje inicial de la lengua y del conocimiento del medio en el aula

El tratamiento de la lengua materna

Aprender en el tiempo de ocio

II Parte: Del aula de acogida a las clases ordinarias

Marco de referencia