Capítulo Maneras de entender los comportamientos no regulados de los alumnos
RESUMEN CAPíTULO

La regulación del comportamiento es una capacidad clave para el desarrollo de las relaciones interpersonales. También lo es en el proceso de aprendizaje que se desarrolla en el instituto. En este capítulo se exponen diversas maneras de entender y explicar las conductas que presenta el alumnado y, en consecuencia, diversas maneras de atenderlos. Trataremos, por tanto, la complejidad y las distintas interpretaciones del concepto de regulación del comportamiento, los sistemas diagnósticos (una serie de problemáticas que comportan dificultades de regulación del comportamiento), los diferentes tipos de trastornos que incluyen en sus síntomas comportamientos no regulados, el comportamiento perturbador como expresión del malestar del alumno o alumna que no puede resolver por la vía del pensamiento y los efectos de tales conductas en los propios adolescentes y en su entorno.



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$ 103.80
COLECCIONES: Escuela Inclusiva

Resumen del libro
Libro pensado para ayudar al profesorado, orientadores, pedagogos, psicólogos y otros profesionales de la educación desde una perspectiva eminentemente práctica en la compleja tarea de educar a aquellos alumnos a los que solemos describir con frases como: "no está motivado", "no pone atención en lo que hace", "tiene una mala actitud" y un largo etcétera de expresiones semejantes. Se parte de que hay otra forma positiva de educar y favorecer a este alumnado con dificultades para autorregular su conducta, y que esta nace de comprenderlos, identificar sus fortalezas, preparar con cuidado la propuesta educativa y trabajar proactivamente en equipo.

Libro disponible por capitulos
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