Los valores y la imagen de las matemáticas: una perspectiva filosófica. - Publicacions Editorial Graó

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Artículo Los valores y la imagen de las matemáticas: una perspectiva filosófica.

RESUMEN ARTíCULO

Este artículo describe la relación existente entre la concepción generalizada de las matemáticas como una ciencia fría, abstracta enhumana y su condición matemática de filosofía absolutista. Estamagen se relaciona con la existencia de valores "separados" que hacen que las matemáticas sean un filtro crítico para denegar el acceso a muchas áreas de estudio y a profesiones de éxito y bien remuneradas en los países occidentales del área anglófona. Como contraste, surge lamagen humanizada de las matemáticas, basada en valores "vinculados" y que encuentra su soporte académico en las recientes teorías falibilistas de las matemáticas. Argumentamos que aunque ambas visiones filosóficas crean problemas y cambios en la manera dempartir las clases, no hay una relación directa que lo confirme. Concluimos afirmando que son probablemente los valores los que determinan el tipo de clases que semparten y lamagen y apreciación que los alumnos y las alumnas se hacen de las matemáticas (endirectamente lamagen que se hace la sociedad de ellas).

AUTORES

Ernest, Paul

ETAPAS

Ed. Secundaria Obligatoria (ESO)

TAXONOMIA

Didáctica general y metodología general, Didáctica de las matemáticas, Didáctica según el tipo de contenido, Didáctica de las competencias Competencia matemática

FORMATOS DISPONIBLES

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REVISTA UNO - 023 (ENERO 00)- MATEMATICA, CULTURA Y SOCIEDAD

COLECCIONES: Revista Uno

Contenidos de la revista

Monografía: Matemática, cultura y sociedad

Los textos como contextos culturales matemáticos.

Hernández Borges, José Manuel

Los valores y la imagen de las matemáticas: una perspectiva filosófica.

Ernest, Paul

Presentación de la monografía: Las matemáticas ante el reto cultural y social del siglo XXI.

Velázquez Manuel, Fidela

La atención a la diversidad en el aula de matemáticas: hacia una participación pedagógica y matemática.

Planas Raig, Núria / Civil Sirera, Marta / Fonseca, José David

La interdisciplinariedad: una moda o una necesidad.

Balbuena Castellano, Luis

El poder de las coaliciones en algunas instituciones.

Espinel Febles, Candelaria

Matemáticas, cambio social y formación de personas adultas.

Ávila Plasencia, Dámaso / García Delgado, Marta Angélica

INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN

La mediana en la educación secundaria obligatoria: ¿un concepto sencillo?

Batanero Bernabeu, Carmen / Cobo Merino, Belén

DESDE Y PARA EL AULA

Créditos comunes y créditos variables, un recurso curricular para atender la diversidad en la ESO.

Guevara Casanova, Iolanda

Informaciones

Noticias: Internet como recurso en la clase de matemáticas.

Núñez Castaín, Angela

Recursos: El caso de los despedidos de la empresa Westvaco.

García Cruz, Juan Antonio

Libros: Women, art and geometry in southern Africa.

Núñez Castaín, Angela

Gómez-Chacón, Inés Mª

Graó Educación

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