Los ecosistemas: escritura de textos expositivos en tercer ciclo de educación primaria

Capítulo Los ecosistemas: escritura de textos expositivos en tercer ciclo de educación primaria

RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se presenta una experiencia de escritura sobre los ecosistemas destinada a un ciclo superior de educación primaria. En él se muestra cómo seguir progresando en la escritura a través de las diferentes áreas del currículo y cómo se puede avanzar en los grados de guía y monitorización desde los primeros ciclos de primaria hasta los últimos. En concreto, la secuencia didáctica expuesta se sitúa en el área de conocimiento del medio, donde el alumnado debe estudiar cómo viven los seres vivos y en qué condiciones se encuentran en la naturaleza. Para ello se propone construir un dosier, un manual o un libro con la información que los alumnos y alumnas encuentren en diferentes fuentes.

ETAPAS

Ed. Secundaria Obligatoria (ESO)

TAXONOMIA

Organización y gestión de centros, Didáctica general y metodología general, Didáctica de la lengua y la literatura, Secuencias formativas y didácticas, Didáctica de la lengua, Evaluación de centros, Escritura, Evaluación de la acción docente, Diversidad discursiva, Estrategias de escritura, Textos expositivos, Aprendizaje de la escritura, Expresión escrita/composición/redacción, Evaluaciones sobre actividades escolares en el aula y en el centro, Revisión de textos,

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Escribir textos expositivos en el aula.

COLECCIONES: Biblioteca de Textos

Resumen del libro

Un esfuerzo vivo y actual por recoger los modelos de composición escrita de naturaleza sociocognitiva más representativos, y aplicarlos a un tipo de texto muy demandado en el contexto académico: el texto expositivo. El lector podrá encontrar en estas páginas teoría y práctica sobre la didáctica del texto expositivo, respuestas sobre cada momento concreto de la fase de composición escrita (planificación-textualización-revisión); y modelos de secuencias didácticas para cada nivel específico de enseñanza. Características, enseñanza a través de secuencias didácticas, estrategias y actividades, prácticas escritas que se realizan en las aulas de infantil, primaria y secundaria.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Prólogo

Introducción

I Parte: La enseñanza-aprendizaje de la escritura como proceso y como práctica social

Secuencias didácticas y escritura

Características de un texto expositivo

Planificar la exposición escrita: acceder al texto y al contexto

La textualización o escritura del primer borrador

Del borrador al texto definitivo. La revisión de textos

II Parte: De la teoría a las prácticas de aula

Exposición escrita, escuela y sociedad