Capítulo Las relaciones entre el centro escolar y la familia: la confianza como fundamento de la colaboración y el apoyo mutuo entre padresn y profesionales
RESUMEN CAPíTULO

La colaboración entre la familia y el instituto contribuye en gran medida a tejer un espacio común que puede ayudar a elaborar interpretaciones compartidas relativas a los comportamientos, desazones, necesidades e intereses del alumnado que presenta dificultades para regular su comportamiento. Al respecto, en este capítulo se reflexiona en torno a cómo las relaciones de confianza entre la familia y el centro favorecen tanto el aprendizaje de los alumnos y alumnas como la convivencia en el instituto, y cómo la gran variedad de formas de organización familiar hace cada día más compleja la interacción entre los miembros de dicha organización. Hablaremos de la desorientación de muchos padres en el ejercicio de su función parental, y de las diversas posibilidades de crear y ofrecer a las familias de este alumnado un tiempo regular y espacios de apoyo en el instituto, que sean aceptados por los padres.



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$ 103.80
COLECCIONES: Escuela Inclusiva

Resumen del libro
Libro pensado para ayudar al profesorado, orientadores, pedagogos, psicólogos y otros profesionales de la educación desde una perspectiva eminentemente práctica en la compleja tarea de educar a aquellos alumnos a los que solemos describir con frases como: "no está motivado", "no pone atención en lo que hace", "tiene una mala actitud" y un largo etcétera de expresiones semejantes. Se parte de que hay otra forma positiva de educar y favorecer a este alumnado con dificultades para autorregular su conducta, y que esta nace de comprenderlos, identificar sus fortalezas, preparar con cuidado la propuesta educativa y trabajar proactivamente en equipo.

Libro disponible por capitulos
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