Artículo Las políticas educativas de la música a examen. El caso de Andalucía
RESUMEN ARTíCULO

El éxito o el fracaso escolar no se miden solamente a través de los resultados del alumnado. La eficacia y la eficiencia de las Administraciones educativas se convierten también en parámetros imprescindibles para medir la calidad de la educación. Los datos de matriculación publicados recientemente permiten la comparación objetiva de dos realidades: la situación de las enseñanzas de música en España y la situación de estas enseñanzas en una comunidad autónoma, Andalucía. El modelo descentralizado de competencias español no puede tener grandes diferencias en su aplicación respecto a la educación primaria y secundaria, pero sí puede llegar a ser muy heterogéneo en la implantación y el desarrollo de las enseñanzas no obligatorias.

AUTORES
Checa Jódar, Rodrigo


FORMATOS DISPONIBLES
$ 49.63
COLECCIONES: Revista Eufonia

Contenidos de la revista
Monografía
AULA DE DIDÁCTICA
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
DESDE Y PARA EL AULA
HISTORIAS DE VIDA
Informaciones