Las mujeres de Tamil Nadu nos enseñan matemáticas. - Publicacions Editorial Graó

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Artículo Las mujeres de Tamil Nadu nos enseñan matemáticas.

RESUMEN ARTíCULO

Los kolams son un magnífico pretexto para trabajar los movimientos en el plano y aprender y valorar un saber proveniente de las mujeres de Tamil Nadu (India).

AUTORES

Rodríguez González, Manuela / Narayan Nagar, Laxmini

ETAPAS

Ed. Secundaria Obligatoria (ESO)

TAXONOMIA

Organización y gestión de centros, Didáctica general y metodología general, Didáctica de las matemáticas, Plan integral de centro, PEC Coeducación

FORMATOS DISPONIBLES

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REVISTA AULA - 177 (DICIEMBRE 08)- LA PRACTICA DE LA COEDUCACION / ESCUELA, MEMORIA Y ENTORNO / ENVEJECER EN LAENSEÑANZA / PEDAGOGIA SISTEMICA CUDEC

COLECCIONES: Revista Aula

Contenidos de la revista

EDITORIAL

Navidades en la escuela. Del conflicto a la oportunidad.

OPINIÓN

Memoria, historia y educación.

López Facal, Ramón

AULA DE ...: La práctica de la coeducación.

La coeducación como marco para la prevención de la violencia.

Agirre Saez de Egilaz, Ana

Una experiencia sobre energía y transporte en el camino hacia un desarrollo sostenible con perspectiva de género.

Álvarez Lires, María Mercedes / Pérez Rodríguez, Uxío / Serrallé Marzoa, J. Francisco / Álvarez Lires, F. Javier

Abriendo espacios educativos a los saberes de las mujeres.

Aznar García, Rosa Maria

Las mujeres de Tamil Nadu nos enseñan matemáticas.

Rodríguez González, Manuela / Narayan Nagar, Laxmini

Una nueva masculinidad y su aprendizaje en la escuela.

Vega Navarro, Ana

Atrévete a seguir el camino del saber de la coeducación.

Solsona Pairó, Núria / Palacios García, Rosa Maria

Cuidar: una manera de vivir. Experiencia coeducativa de centro.

Blasi Sanquirgo, M. Rosa / Abril Morales, Paco / Romero Díaz, Alfonso

La práctica de la coeducación.

Solsona Pairó, Núria

Creando futuro con la ayuda de la historia.

Cabaleiro Manzanedo, Julia

INNOVACIÓN EDUCATIVA: Escuela, memoria y entorno.

Intercambio intergeneracional: colaboremos y aprendamos con nuestros mayores.

SALVADOR VILARRASA, C.E.I.P.

Años de pobreza contados por nuestros abuelos y abuelas.

Pérez Pérez, Raquel

Una web como recurso para la investigación histórica.

Rubio de Diego, M.Victoria / Falgueras Marsal, Carlota

La historia oral en el aula. El Proyecto ARCA: La persistencia del silencio después de la dictadura.

Biosca Esteve, Tomàs / Benadiba, Laura

Aprendiendo francés a través de la memoria histórica.

Palma Borrego, María José

Una reflexión sobre la masculinidad en la escuela. Una experiencia de aprendizaje de género y sexo.

Herraiz García, Fernando

Apadrinemos una escultura. Proyecto interdisciplinario.

Xandrich Francisco, Montserrat / Bramon Ayats, Engràcia

Escuela, memoria y entorno.

Gómez Ortiz, Pilar

INTERCAMBIO

La convivencia ciudadana: aprendizaje por medio del cine.

Urpí Guercia, Carmen

Los ejercicios de comprensión lectora como herramienta para aprender ciencias de la naturaleza.

Arizaga Castro, Susana / Guimerá Acevedo, M.ª Elena

REFLEXIÓN

Envejecer en la enseñanza.

Santos Guerra, Miguel Ángel

Pedagogía sistémica CUDEC: La mejor herencia en la diversidad. Una alianza entre la escuela y la familia.

Olvera García, Angélica

ACCIÓN COMUNITARIA

La educación social especializada como recurso para enseñar la no violencia en las escuelas.

Bejarano Franco, María Teresa

PROPUESTA DIDÁCTICA

La transición en España: Los años setenta.

Nomen Recio, Jordi / Ibars Buira, Joan Manel

Propuesta didáctica: La transición en España. Los años setenta.

Nomen Recio, Jordi / Ibars Buira, Joan Manel

EL HATILLO

Libros: Las competencias básicas. Claves y propuestas para su desarrollo en los centros.

Ambròs Pallarès, Maria Alba

MIRADAS

El niño con el pijama de rayas.

Romea Castro, Celia

Graó Educación

Información

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