Capítulo Las instituciones familiares y escolares
RESUMEN CAPíTULO

Son múltiples las preguntas que nos llegan sobre cuestiones generales que se basan, en

gran parte, en el olvido en que han quedado muchos de nuestros hijos o alumnos, no

reconociendo en ellos unas capacidades que precisaban de información suficiente para

poder interpretar sus conductas, pero, también, sus rendimientos escolares. Las preguntas

más significativas las hemos agrupado por temas. En este capítulo trataremos las más

específicas, en concreto aquellas que tienen su epicentro en las instituciones familiares y

escolares, presentando las medidas educativas más eficaces: entre otras, la adaptación o

aceleración, los posibles problemas emocionales o afectivos de los alumnos y alumnas, los

planes personalizados, la evaluación, la relación con las familias o las ayudas que ofrecen

las Administraciones educativas. La comprensión del fenómeno de la inteligencia superior

es esencial si queremos ayudar adecuadamente, con equidad, al alumnado que la

presenta.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 85.75
COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro

Huyendo de los tópicos demasiado frecuentes en psicología, este libro presenta de manera organizada y amena una relación de preguntas sobre las altas capacidades con sus respectivas respuestas.

Está estructurado en dos partes. En la primera, se plantean preguntas básicas a las cuales se pretende dar respuesta. La originalidad del texto se halla en la segunda parte, en la que el autor presenta un conjunto de opciones y propuestas escolares y extraescolares que pueden ser aplicadas de forma individual o colectiva para determinadas edades y, sobre todo, para determinados perfiles intelectuales.


Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: Preguntas frecuentes y respuestas en torno a las altas capacidades
II Parte: Propuetas y cretirios de actuación en torno a las altas capaciades