Capítulo Las familias también cuentan
RESUMEN CAPíTULO

No podemos hablar de educación sin tener en cuenta el papel que desempeñan las familias durante la escolarización de los más pequeños. El contexto familiar debe situarse dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje que desde la escuela cumplen los educadores. La relación entre familia y escuela es el tema que desarrollamos a continuación, teniendo en cuenta aquellas dificultades y cambios que han ido experimentando ambos agentes educativos, así como también la valoración de las propuestas que se ofrecen para facilitar la comunicación y cooperación entre ellos.



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Compromiso de sus agentes y práctica cotidiana

COLECCIONES: Biblioteca Infantil (español)

Resumen del libro
Explica cómo adoptar un planteamiento educativo basado en una organización y una metodología que tengan en cuenta la práctica cotidiana y el compromiso de todos los agentes implicados en la educación de los niños y de las niñas de 0 a 6 años. Aborda en sus páginas aspectos fundamentales para la planificación docente y propone un sistema de intervención global en el que puedan encontrarse y reconocerse dichos agentes. No presenta propuestas cerradas y de aplicación inmediata, sino ideas y sugerencias concretas relacionadas con planteamientos educativos y criterios metodológicos y organizativos basados en la solvencia y experiencia profesional de las autoras y autores. Con Planificar la etapa 0-6. Compromiso de sus agentes y práctica cotidiana intentamos favorecer la reflexión sobre cómo afrontar el reto que representa la tarea educativa en su dimensión más amplia. Entendemos que los niños y las niñas deben ser los artífices de su aprendizaje a partir de los contextos de vida cotidiana en que participen junto con los y las profesionales de la educación, sus coetáneos, sus propias familias y otros adultos con quienes se relacionan.

Libro disponible por capitulos
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