Capítulo La perspectiva de los usuarios sobre la calidad de los materiales educativos multimedia y los procesos formativos en línea: usos, utilidad y valoració
RESUMEN CAPíTULO

La valoración de la calidad de una propuesta de formación que integra las TIC requiere considerar las distintas perspectivas del conjunto de profesionales y agentes implicados en su planificación y desarrollo. En este capítulo se complementa la mirada externa de la evaluación con la propuesta de diversos instrumentos para la valoración de los procesos de enseñanza y aprendizaje en aulas que utilizan TIC por parte de quienes participan directamente en ellos. Al respecto, se presentan cuatro cuestionarios para que profesorado y alumnado puedan valorar el uso de materiales multimedia en diversos contextos, así como el desarrollo de procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos virtuales.



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$ 108.96

Pautas e instrumentos de análisis

COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro
La experiencia acumulada permite afirmar que las TIC, por sí solas, no son garantía de mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje, ya que lo que profesores y alumnos hacen en los centros educativos y en las aulas puede no diferir sustancialmente de lo que hacían antes de la incorporación de dichas tecnologías. El libro ofrece una batería de criterios, pautas e instrumentos para valorar la calidad educativa de procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan tecnologías informáticas y telemáticas. Así, resultará útil tanto para quienes estudian e investigan sobre el impacto de las TIC en los procesos educativos como para el profesorado, asesores y formadores, coordinadores de TIC en los centros, diseñadores de cursos o de material educativo multimedia, etc.

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: La calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
II Parte: Analizando la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC: dimensiones, ind
III Parte: Recursos y fuentes documentales