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La investigación sobre la práctica de enseñanza en la formación del profesorado

A modo de introducción

La investigación educativa admite diferentes posibilidades y perspectivas de análisis. Tal vez una de las diferentes formas de acercarnos a este campo de estudio sea la ya clásica distinción entre investigación “en” y “sobre” la enseñanza (Stenhouse, 2003). La doble dimensión señalada por Stenhouse, que supone una primera opción entre las diferentes perspectivas de análisis, refleja el papel de los protagonistas del proceso de enseñanza -el profesorado y el alumnado- en la toma de decisiones y en el desarrollo de la propia investigación. Mientras en un cas…

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