La instrucción - Publicacions Editorial Graó

Capítulo La instrucción

RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se exponen qué acciones de las que realiza el enseñante durante una lección han sido respaldadas por la evidencia científica en relación con su efectividad. La investigación sobre los métodos de instrucción casi siempre ha medido la efectividad en términos de resultados académicos o de desempeño en una prueba de conocimientos por parte de los estudiantes, por lo que no debemos perder de vista que ese es el espacio en el que nos moveremos aquí.

ETAPAS

General, Formación del profesorado, Universidad

TAXONOMIA

Ciencias de la educación, Psicología de la educación, Enseñanza-Aprendizaje. Estilos/procesos internos de enseñanza-aprendizaje., Estrategias d'EA/Estrategias internas, Metacognición, Neurociencias/neuroeducación,

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¿Cómo aprendemos?

COLECCIONES: Educación basada en evidencias

Resumen del libro

Este libro nos aproxima de manera rigurosa, pero también amena y accesible, a los conocimientos científicos que hemos obtenido acerca de las acciones y las circunstancias que promueven el aprendizaje en el contexto educativo. Así, se exponen desde los mecanismos cognitivos que rigen la memoria y el aprendizaje hasta los factores socioemocionales que influyen en la motivación y en el desempeño de los estudiantes. Además, se detalla la investigación relativa a los procesos clave de la enseñanza, tales como el feedback y la evaluación, y se dedica una especial atención a la autorregulación del aprendizaje y su relación con el éxito escolar y académico.

En definitiva, su objetivo es acercar los principios basados en la evidencia científica sobre cómo aprendemos, para que puedan servir para fundamentar las prácticas educativas más allá de la experiencia personal.