Artículo La formación permanente del profesorado de matemáticas en primaria Una necesidad ignorada
RESUMEN ARTíCULO

Este artículo muestra la visión sobre la realidad de la educación matemática en primaria. La insuficiente formación inicial, puesto que la mayoría de docentes procede de inglés, música o educación física, sería cubierta por la formación permanente, pero esta se ejerce poco o mal. La necesidad de formación permanente que antes cubrían los asesores de matemáticas ahora se encuentra desatendida por las administraciones educativas.



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Matemática intercultural

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