La formación en los centros educativos: ¿tendencia o moda?. - Publicacions Editorial Graó

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Artículo La formación en los centros educativos: ¿tendencia o moda?.

RESUMEN ARTíCULO

La formación centrada en la institución educativa tiene sus orígenes más remotos en el movimiento que se denomina desarrollo curricular basado en la escuela, en las teorías de desarrollo organizacional y en la práctica de los movimientos sociales. Al final de la Segunda Guerra Mundial, y debido a las aportaciones de K. Lewin, entre otros, se desarrollan un conjunto de técnicas de intervención institucional a la hora de analizar una organización como es un centro educativo con la intención de desarrollarla y superar la suma de individualidades. A lo largo del tiempo, se han dado otras denominaciones para referirse a esta acción formativa en los centros educativos; entre otras, encontramos: revisión basada en la escuela, sistema de apoyo profesional mutuo, autoevaluación institucional, formación basada en la práctica profesional, basada en el puesto de trabajo, etc. La ""formación centrada en la escuela"" surge como formación institucionalizada en el Reino Unido a mediados de la década de 1970, a través del ""Advisory Council for the Supply and Training of Teachers (ACSTT) "", que con independencia de sus orígenes nació en el seno de unas recomendaciones políticas relacionadas con la distribución de los escasos recursos educativos para la formación permanente del profesorado.

AUTORES

Imbernon Muñoz, Francesc

ETAPAS

General

TAXONOMIA

Didáctica general y metodología general

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REVISTA AULA - 046 (ENERO 96)- EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO EN LA EDUCACION INFANTIL

COLECCIONES: Revista Aula

Contenidos de la revista

MONOGRÁFICO: El lenguaje oral y escrito en la Educación Infantil

La importancia del lenguaje oral en educación infantil.

Bigas i Salvador, Montserrat

Aprender a usar el lenguaje en la escuela infantil.

de Diego Navalón, Joan

¿Lectura en educación infantil? ¡Sí, gracias!.

Solé Gallart, Isabel

La iniciación en el mundo de lo escrito.

Teberosky Coronado, Anna

La literatura popular como recurso en el aula de educación infantil.

Jiménez Díaz, M. Amparo

Hablando de pájaros.

Díez Navarro, M. Carmen

Coordinación entre educación infantil y primer ciclo de primaria en el área de lenguaje.

Maestre Yago, Consuelo / Cerdán de Frías, Isabel

Bibliografía: El lenguaje oral y escrito en la educación infantil.

Bassedas i Ballús, Eulàlia

CENTRO

La formación en los centros educativos: ¿tendencia o moda?.

Imbernon Muñoz, Francesc

Valle del Jarama: Un proyecto colectivo de formación en centros.

Alonso Álvarez, Eduardo

Un proyecto de formación en centros: proyecto interdisciplinar de educación ambiental.

/ Gómez Crespo, Miguel Angel

INTERCAMBIO: Formación y proyectos de formación en centros

El ordenador y la implementación de procedimientos para la composición escrita en el alum.con necesidades educativas es.

/ Coma i Dosrius, Ramon

Encuestas de hábitos de salud y estilos de vida del alumnado del IB Cid Campeador.

Díaz Borrás, Mª Ángeles

Actividades de animación sociocultural en centros de enseñanza secundaria.

/ Regodón Jiménez, Matías

REFLEXIÓN: M. Balcells

El laberinto de las transversales.

Carbonell Sebarroja, Jaume

PROPUESTA DIDÁCTICA: La escuela según. Manel Fontdevila

Aula Material N. 36: El final de la era nuclear.

Vallès Orianne, Cristina

EL HATILLO: Aparición del eterno femenino. A. Pombo

Libros: El desarrollo de la expresión gráfica.

Huguet Canalís, Àngel

Graó Educación

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