Capítulo La evaluación psicopedagógica del alumnado con déficit visual
RESUMEN CAPíTULO

El alumnado con deficiencia visual o ciego es, junto con el que tiene pérdida auditiva, el colectivo con necesidades educativas especiales derivadas de una pérdida sensorial. En este capítulo se realiza una aproximación al sentido de la visión y patologías más comunes, así como la evolución y aprendizaje del proceso perceptivo de la visión. Asimismo, se analiza la incidencia del déficit visual y de la ceguera en áreas curriculares y de desarrollo para la posterior evaluación psicopedagógica de las necesidades del alumnado con déficit visual mediante instrumentos de observación específicos. Al final del capítulo se muestra un pequeño glosario con palabras técnicas que a menudo aparecen en informes oftalmológicos y que son claramente significativas.



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$ 119,04
COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro
Se evalúa para asesorar. Se asesora a partir de la evaluación. Se evalúa y se asesora como la principal manera de intervenir en el alumno, en el centro y en el sistema educativo. La evaluación psicopedagógica es un manual de consulta que ofrece una gama de situaciones específicas de evaluación muy amplias. La primera parte del libro enmarca los aspectos conceptuales de la evaluación. La demanda suele ser el punto de partida que pone en marcha el proceso de intervención psicopedagógica. La segunda parte está dedicada a las características de la evaluación psicopedagógica en las diferentes necesidades educativas que generan demanda de evaluación en las escuelas: el lenguaje escrito, las matemáticas, la comunicación...

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte
II Parte