Artículo La educación física y su imagen social a la luz de las prácticas de evaluación y calificación del aprendizaje.
RESUMEN ARTíCULO

Las prácticas evaluadoras dejan sentir sunfluencia sobre la calidad y significado de un proyecto educativo. A través de la mayor o menor relevancia atribuida a unos contenidos, con respecto a otros contenidos y con respecto a la forma en que deben ser aprendidos, estas prácticas determinan el sentido del desarrollo personal y social de las personas, enfluyen poderosamente sobre la configuración de una visión social de lo que en realidad "es" la educación física. El propósito de este artículo se limita a tratar denducir a la reflexión y al debate en torno a los efectos que pueden estar teniendo las prácticas de evaluación del aprendizaje en educación física, tanto en lo que se refiere a la adquisición de un "capital cultural" por parte del alumnado, como en lo relativo a la construcción social de la propia disciplina.



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