La dimensión social del aprendizaje - Publicacions Editorial Graó

Capítulo La dimensión social del aprendizaje

RESUMEN CAPíTULO

El aprendizaje y la enseñanza forman parte de nuestra naturaleza. Y si bien es cierto que el aprendizaje ocurre sin necesidad de interacción social, la enseñanza es un acto social por definición. Este y otros aspectos se detallarán en este capítulo dedicado a la dimensión social del aprendizaje en la que se potenciará que estamos hechos para aprender los unos de los otros y que nuestro cerebro también aprende de la interacción con todos los compañeros y compañeras. Se analiza, pues, el papel de las emociones en el aprendizaje social.

ETAPAS

General, Formación del profesorado, Universidad

TAXONOMIA

Ciencias de la educación, Psicología de la educación, Enseñanza-Aprendizaje. Estilos/procesos internos de enseñanza-aprendizaje., Estrategias d'EA/Estrategias internas, Metacognición, Neurociencias/neuroeducación,

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¿Cómo aprendemos?

COLECCIONES: Educación basada en evidencias

Resumen del libro

Este libro nos aproxima de manera rigurosa, pero también amena y accesible, a los conocimientos científicos que hemos obtenido acerca de las acciones y las circunstancias que promueven el aprendizaje en el contexto educativo. Así, se exponen desde los mecanismos cognitivos que rigen la memoria y el aprendizaje hasta los factores socioemocionales que influyen en la motivación y en el desempeño de los estudiantes. Además, se detalla la investigación relativa a los procesos clave de la enseñanza, tales como el feedback y la evaluación, y se dedica una especial atención a la autorregulación del aprendizaje y su relación con el éxito escolar y académico.

En definitiva, su objetivo es acercar los principios basados en la evidencia científica sobre cómo aprendemos, para que puedan servir para fundamentar las prácticas educativas más allá de la experiencia personal.