La construcción en clases de las nociones básicas de la función exponencial y función seno

Capítulo La construcción en clases de las nociones básicas de la función exponencial y función seno

RESUMEN CAPíTULO

Este trabajo tiene por objetivo entregar una mirada de cómo introducir la enseñanza de algunos tipos de funciones (exponencial y seno) mediante el desarrollo de nociones básicas secundarias. Es por esto que en una primera instancia narramos desde la teoría y a qué nos referimos cuando hablamos de nociones básicas secundarias, permitiendo, a la vez, distinguir las semejanzas o diferencias que existen con las nociones básicas primarias. En una segunda instancia, queremos mostrar las nociones básicas del concepto función y cómo estas son transversales a distintos tipos de funciones. Si bien hay aspectos que son centrales, hay otros que son propios de cada función, por lo que se hace necesario distinguir qué nociones son propias de la función exponencial y seno. Finalmente, luego de describir de manera normativa las distintas nociones básicas secundarias declaradas, queremos presentar algunas actividades o algunos problemas con los que se pueden trabajar los distintos tipos de funciones, para permitir que los estudiantes (desde nuestra mirada) tengan una mejor comprensión de estas.

ETAPAS

General, Universidad

TAXONOMIA

Didáctica de las matemáticas, Didáctica de los componentes de la matemática, Estrategias didácticas de la matemática

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Matemática enactiva. Aportes para la articulación entre teoría y práctica en la educación matemática

COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

El libro recoge diversos trabajos, reflexiones y análisis desde la perspectiva de diferentes profesionales cuyo norte es la educación matemática de excelencia.

Los intereses y ámbitos profesionales de los autores son diversos, profesores del aula escolar, matemáticos del ámbito universitario, docentes de carreras de ingeniería, formadores del profesorado especializado en didáctica de la matemática.

Esperamos que estas ideas y las contribuciones contenidas en este libro atraigan el interés de la comunidad científica y contribuyan a un mayor desarrollo de la formación del profesorado.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Prefacio

Introducción

Parte 0: Capítulos introductorios

Nociones básicas: Un enfoque didáctico para promover la comprensión del contenido en clase de matemáticas

Metaforización y enacción en didáctica de la matemática

Parte I: Innovación

Modelamiento matemático: Una experiencia de optimización con estudiantes de pedagogía básica

Usando el cuerpo podemos aprender geometría: Una clase enactiva

La construcción en clases de las nociones básicas de la función exponencial y función seno

Abordajes metafóricos y enactivos a las congruencias aritméticas modulares